Žaidimo prasmė vaiko gyvenime

2024 Autorius: Priscilla Miln | [email protected]. Paskutinį kartą keistas: 2024-02-18 05:51

Šiandien daug dėmesio skiriama mažų vaikų auklėjimui ir raidai. Šioje srityje yra daugybė metodų, ir dažnai mes nežinome, nuo ko pradėti, kokį variantą pasirinkti, kokios nuomonės išklausyti. Tačiau šiuolaikiniai psichologai yra vieningi dėl vieno – žaidimo vaidmens vaiko gyvenime pervertinti neįmanoma. Ji užima pagrindinę vietą kūdikio asmenybės, jo savimonės ir socializacijos formavimosi ir vystymosi stadijoje.

Šia tema yra daug medžiagos, ypač todėl, kad vaikams skirtas žaidimas realiame gyvenime šiek tiek skiriasi nuo vyresnės kartos žaidimų. Taip yra dėl mokslinių tyrimų šia tema plėtojimo, taip pat dėl naujų technologijų kūrimo ir jų prieinamumo gyventojams. Pabandykime pabrėžti pagrindines šio numerio pozicijas ir apsvarstykite kiekvieną iš jų išsamiau.

Kodėl svarbu žaisti?

Žaidimų svarba vaiko gyvenime yra labai didelė. Per ją kūdikis mokosi pasaulio,mokosi su juo bendrauti, užmegzti ryšius su artimaisiais, o vėliau su bendraamžiais ir kitais suaugusiais, prisitaiko dirbti komandoje, rodo vaizduotę ir išradingumą, lavina logiką, aktyvina mąstymo procesą.

„Mokymasis žaidžiant“yra pagrindinis principas, kurį turėtų priimti tėvai. Mums dažnai atrodo, kad žaidimo metu pamirštame, kad vaikui reikia duoti ir įgūdžių, kurie jam padės ateityje darželyje, mokykloje, pilnametystėje. Čia svarbu suprasti, kad mažylis viską, ko jam reikia, gauna tiesiog žaidimo formatu. Žaidimas, kaip vaikų gyvenimo ir veiklos organizavimo forma, turėtų būti vertinamas visapusiškai. Taigi, žaisk, mažute:

• lavina smulkiąją motoriką (žaidimas su smulkiais daiktais, piešimas, modeliavimas, galvosūkiai), o tai pagreitina kalbos įgūdžių ugdymą;
• lavina fantaziją (įtraukiant tėvus, žaislus, pritaikant sau bet kokį vaidmenį iš tikro gyvenimo ar perskaitytos knygos);
• prisitaiko prie įvairių socialinių situacijų (parduotuvė, mokykla, poliklinika);
• fiziškai vystosi (žaidimai su kamuoliu lauke, žaidimų aikštelės);
• pašalina stresą (ligą/lėlių klojimą, aktyvius žaidimus).

Taigi, suaugusiųjų užduotis yra tinkamai organizuoti žaidimo erdvę, suteikti vaikui galimybę parodyti vaizduotę ir nukreipti jo veiklą tinkama linkme, žaidimu paaiškinant pagrindines elgesio normas ir taisykles. Ir, žinoma, dalyvauti vaiko įsipareigojimuose, nes taip jis jaučiasi visuomenės ir šeimos dalimi, jaučiasi reikalingas, gauna tai, ko jam reikia.bendravimas.

Kada turėčiau pradėti žaisti su savo kūdikiu?

Klausimas, kurį užduoda beveik visi tėvai. Taigi, žaisti galima ir reikia nuo gimimo, tik svarbu veiklą pritaikyti prie vaiko amžiaus, palaipsniui apsunkinant jam jau pažįstamas veiklas. "Kaip tai padaryti, - klausiate, - turint omenyje, kad naujagimiai nieko negali? Ir, atrodo, verta palaukti, kol jie užaugs ir įgis minimalius įgūdžius."

Žaisti yra būtinybė mažo vaiko gyvenime. Reikalas tas, kad bendraudami su mumis vaikai įgyja pagrindinių įgūdžių. Pirmiausia mažylis apžiūri, kaip tėvai manipuliuoja įvairiais daiktais: barškučiais, žaislais, namų apyvokos daiktais (kempinėmis, ritėmis, medinėmis mentelėmis). Ir tada vaikas pats pradeda laikyti ir judinti tuos pačius daiktus, kartodamas paskui mus. Jis kartoja judesius, gestus, veido išraiškas. Kodėl ne žaidimas?

Su vyresniais vaikais yra daug daugiau galimybių žaisti. Iki metų jie yra pasiruošę surinkti ir išardyti piramides, rūšiuotojus, trumpam pabūti vieni ir užsiimti, turi savo pageidavimus. Trečiųjų gyvenimo metų vaikų žaidimai tampa dar įvairesni: vaikas demonstruoja fantaziją, į suvaidintą situaciją įtraukia žaislus, gali užimti save, kol mama aistringai užsiima buities darbais.

Prisiminkite, kad žaidimas vaidina pagrindinį vaidmenį vaiko gyvenime. Žaidimo formatą svarbu naudoti bendraujant su kūdikiu kuo anksčiau ir kuo dažniau, nes taip jis mokosi pasaulio.

Kokio tipo žaidimai yra?

Pakartokite tą žaidimąvaiko gyvenime yra labai svarbu, o jo visapusiškam vystymuisi būtina naudoti įvairius žaidimus. Yra visuotinai priimta žaidimų su vaikais klasifikacija. Patogu jį pavaizduoti pagal šią schemą:

Peržiūrėkime po vieną ir pateikime pavyzdžių.

Eksperimentinis žaidimas – žaidimas paremtas eksperimentais. Tokie žaidimai bus įdomūs vidurinių ir vyresnių ikimokyklinių grupių vaikams (tai yra kaip žaidimas trečių gyvenimo metų ir vyresniems vaikams), nes jiems reikia susikaupimo ir atkaklumo. Eksperimentą galima sąlygiškai suskirstyti į 3 etapus:

• vaikas stebi eksperimentą: būtina sudominti kūdikį, nepradėkite nuo nuobodžios teorijos, parodykite „klasę“, ir jis bus pasiruošęs jūsų išklausyti;
• vaikas ruošia eksperimentą kartu su suaugusiuoju: labai svarbu šiuo etapu aktyviai padėti vaikui, leisti suprasti veikimo principą ir įgyti drąsos tolesnei savarankiškai veiklai;
• vaikas eksperimentuoja pats: šiame etape taip pat būtina suaugusiojo kontrolė, tačiau čia jaunajam mokslininkui galite suteikti veiksmų laisvę ir įsitraukti į procesą tik jam paprašius.

Tokio pobūdžio žaidimai ikimokyklinio amžiaus vaiko gyvenime ugdo kūrybišką požiūrį, domėjimąsi mokslu, gebėjimą rinkti ir apdoroti informaciją, potraukį pažintinei veiklai. Eksperimentų metu nepamirškite pakviesti kūdikio pirmiausia sukurti hipotezę (atspėk, kas turėtų išeiti iš patirties), tada patvirtinti arba paneigti ją empiriškai irpadaryti išvadas (kas pavyko, kas ne, kodėl). Tai išmokys jį nuosekliai dėstyti mintis, struktūrizuoti ir paaiškinti tai, ką matė, ir, žinoma, tai tikrai pravers vėlesniame gyvenime.

Kaip tokių žaidimų pavyzdys puikiai tiks rinkiniai „Jaunasis chemikas“, „Pramoginė biologija“ir kt. Jie parduodami bet kurioje vaikų parduotuvėje, o jų pasirinkimas yra didžiulis. Galite surengti eksperimentą namuose, pavyzdžiui, iš svogūno išaugindami svogūną. Būkite kūrybingi. Eksperimentai patiks ne tik vaikams, bet ir jų tėvams.

Žaidimai su taisyklėmis – kalbame apie žaidimus pagal tam tikras nusistovėjusias taisykles, kurios dažnai susiformuoja istoriškai (teed, hide and seek). Atsižvelgiant į situaciją ir norą, jie gali būti papildyti arba sugalvoti naujas sąlygas kartu su vaikais.

Tokie žaidimai mažo vaiko gyvenime lavina bendravimo įgūdžius, nes dažnai būna komandiniai. Kalbame apie konfrontaciją ir konkurenciją, taip pat gerai koordinuotą komandinį darbą siekiant geriausio bendro rezultato. Tai labai svarbu vaikų vystymuisi ir socializacijai.

Tokie žaidimai skirstomi į šiuos potipius:

• Didaktika – žaidimai vaiko gyvenime, skirti ugdyti atkaklumą, dėmesį ir taisyklių laikymąsi. Paprastai jie yra aprūpinti tam tikra įranga (kortomis, žaidimu „Pabandyk pasivyti“), tačiau sąlygos dažniausiai yra labai apribotos, taip pat yra baudų ir atlygių sistema, kuri aktyviai moko vaiką laikytis tam tikrų. ribos.
• Mobilusis – žaidimo pagrindas yra fizinis aktyvumas. Tokius užsiėmimus patogiau vesti gryname ore arba specialiai įrengtoje patalpoje (pavyzdžiui, sporto kampelyje namuose ar darželyje). Ikimokyklinio amžiaus vaikai turi daug judėti, tai būdinga gamtai. Tiesiog reikia nukreipti veiklą tinkama linkme ir, jei įmanoma, užtikrinti vaiko saugumą. Čia taip pat verta pastebėti, kad nekalbame apie sporto sekcijas: sportas yra svarbus ir reikalingas, tačiau jis skirtas tik šiam tipui reikalingų įgūdžių šlifavimui. Mums svarbu darniai ir visapusiškai ugdyti vaiką, o tai reiškia, kad batai iš karkaso ar slėpynių bus daug efektyvesni nei, tarkime, krepšinis. Svarbu įskiepyti vaikui meilę tokiai veiklai, ypač kompiuterinių žaidimų eroje, nes, kaip žinia, nusistovėjusio įpročio atsikratyti yra be galo sunku. Taigi tegul įpročiai būna naudingi.

Kūrybiniai žaidimai yra žaidimai, kurių tikslas – lavinti kūrybinį mąstymą ir fantaziją. Suaugusiam jie gana sunkūs, nes neįmanoma iš anksto numatyti, ką ir kaip veiks vaikas, vadinasi, pasiruošti nepavyks.

Jie skirstomi į šiuos potipius:

• Vaidmenų žaidimai vaiko gyvenime – žaidžiamos tikros situacijos iš gyvenimo arba pasakojimai iš mėgstamų knygų ir animacinių filmų. Kadangi tokia veikla apima vaidmenų pasiskirstymą ir tam tikro siužeto kontūro laikymąsi, leidžia vaikui išbandyti įvairius socialinius vaidmenis (gydytojas, mama, piktadarys iš pasakos), taip pat aiškiai parodo, kas yra gerai, o kas blogai., padėti geriau ir greičiau išmokti tas ar kitas taisykles. Be kita ko, kūdikisaktyviai lavina kalbą ir atmintį.
• Statybinis ir konstruktyvus - įvairūs konstruktoriai, kubeliai ir kitos medžiagos, leidžiančios vaikui parodyti savo vaizduotę ir ją realizuoti tam tikrų priemonių pagalba. Žaidimas neapsiriboja vienu elementų rinkiniu, galite sujungti kelis iš jų, todėl procesas bus dar įdomesnis ir įvairesnis.
• Teatrinis – iš tikrųjų tai yra toks pat vaidmenų žaidimas vaiko gyvenime, bet numatantis žiūrovų buvimą (tai gali būti tėvai ar, pavyzdžiui, bendraamžiai). Be kita ko, teatro pasirodymai leidžia kūdikiui įveikti gėdą, išmokyti bendrauti su visuomene, gebėti kalbėti aiškiai ir išraiškingai.

Smagūs žaidimai yra komiška, atpalaiduojanti veikla. Tai gali būti įvairūs lopšeliai, pirštukų žaidimai, kartojimo žaidimai (veiksmus kartojame po vedėjo) ar, pavyzdžiui, kutenimas. Tokio žaidimo vaidmuo vaiko gyvenime yra tas, kad jis leidžia tiek suaugusiems, tiek vaikams atsipalaiduoti ir sumažinti stresą.

Į bendravimą su vaiku būtina įtraukti, jei įmanoma, visų rūšių veiklą, kad jo asmenybė galėtų darniai vystytis. Tokiu atveju jis išaugs judrus, išauklėtas, darbštus, turintis darbo komandoje ir viešo kalbėjimo įgūdžių. Visa tai vienaip ar kitaip jam pravers tiek mokykloje, tiek suaugus. Visų pirma, tėvai turėtų parodyti pavyzdį, kuriuo vaikas turi vadovautis, o bet kuris vaikas jau gali priimti, įvaldyti ir pritaikyti matomą idėją sau.

Kas ir kaip žaidžia vaikai?

Neįmanoma vienareikšmiškai atsakyti į šį klausimą. Vaiko pasirinkimas „su kuo žaisti“priklauso nuo jo išsivystymo lygio, charakterio, pageidavimų, realios žaidimo praktikos jo gyvenime.

Taigi, pavyzdžiui, tie, kurie nuolat yra tėvų akiratyje ir neturi galimybės mokytis savarankiškai, bet kuriame amžiuje atsigręžs, ką pasakys mama ir kokią mintį duos jam. Jau į darželį einantys mažyliai noriai žaidžia su bendraamžiais gatvėje, o namuose organizuoja žaidimus ne tik su tėvais, bet ir su žaislais.

Žinoma, vaikams augant, jų žaidime dalyvaujančių daiktų ratas didėja. Taigi naujagimis pasiruošęs žiūrėti, kaip mama ir tėtis jį išveda, tačiau sulaukus vaiko gatvėje jau domisi bendraamžiai ir vyresni. Trečiųjų gyvenimo metų mažyliai į žaidimą aktyviai priima ir suaugusiuosius, ir vaikus bei jų žaislus.

Mūsų užduotis – suteikti mažajam žmogui pasirinkimo laisvę. Žinoma, ne visada galima atsisakyti pagalbos, jei vaikas prašo, bet švelniai nukreipkite, pasiūlykite jam pasvajoti pačiam mūsų galioje. Žinoma, tėvai turėtų būti šalia, nes mes esame pagrindinė savo vaikų atrama ir atrama. Tiesiog nekontroliuokite kiekvieno jų žingsnio. Ir, kad ir kaip sunku iš pradžių atrodytų, laikui bėgant paaiškės, kad pasirinkimo laisvė yra svarbus mūsų vaikų vystymosi etapas. Žaidimą būtina suvokti kaip vaikų gyvenimo organizavimo formą, o ne tik kaip pramogą.

Kaip organizuoti žaidimą ir kaip padėti vaikui?

Tinkamas žaidimo erdvės organizavimas yra labai svarbus, nes žaidimas užima pirmaujančią vietą gyvenimevaikas. Šiuo klausimu turėtumėte vadovautis keliomis taisyklėmis:

• Saugumas pirmiausia. Vaikų kambarys turi būti erdvus ir šviesus, taip pat pakankamai drėgnas (30-60% oro drėgmės laikomas norma) ir ne karštas (vadovaujantys pediatrai pataria 18-22 ° C). Būtina pasirinkti patogius interjero daiktus, kad vaikas galėtų prieiti prie žaislų, tačiau jie visi turi savo vietą. Be to, tai išmokys mažylį būti atsargiam ir atsakingam, nes viską kambaryje reikės susidėti į savo vietas, tarkime, prieš miegą.
• Funkcionalumas. Baldai turi būti parinkti kuo patogesni ir atitikti Jūsų reikalavimus, neužgriozdinti erdvės. Taip pat bus puiku, jei tokie interjero daiktai kaip stalas ir kėdė „augs“kartu su vaiku, o tai leis tėvams gerokai sutaupyti biudžetą, nes šiuolaikiniai gamintojai siūlo daugybę tokių galimybių.
• Prieinamumas. Lentynos su knygomis, dėžės su žaislais – viskas vaikui turi būti vieša. Taip kūdikis galės pasirinkti, su kuo ir kaip žaisti.

Taip pat verta atkreipti dėmesį, kad jei žaislų yra daug, galite juos suskirstyti į grupes (lėles, minkštus žaislus, mašinėles, muzikos instrumentus) ir pakeisti vaikui, pavyzdžiui, kartą per savaitę.. Taigi žaidimas vaiko gyvenime taps dar įvairesnis.

Kur galiu pasisemti idėjų žaidimams?

Šiandien yra daug žaidimų ir mokymosi išteklių, skirtų ikimokyklinio ir pradinio mokyklinio amžiaus vaikams. Tai gali būti internetas: įvairios svetainės, tinklaraščiai, straipsniai,vaizdo įrašus, taip pat spausdintus leidinius šia tema. Nepamirškite apie savo vaizduotę: mes visi kažkada buvome vaikai, svarbu tik atsipalaiduoti ir skirti laiko vaikui, jis pats pasakys, ką daryti.

Ankstyvas kūrimas – ar verta?

Šiandien tėveliai vis labiau domisi ankstyvosios raidos tema, siūlo vaikams įvairių edukacinių užsiėmimų, atvirukų. Stengiamės sutelkti dėmesį į kūdikio intelekto, jo protinių gebėjimų ugdymą. Kartais mamai paruošti tokius pratimus prireikia kelių valandų, tačiau kūdikis gali visai nesusidomėti siūloma veikla. Pažįstama situacija? Kaip būti? Svarbu suprasti, kad tėvų iniciatyva yra svarbi, tačiau turėtų būti ribojama, kad vaikas turėtų galimybę pačiam pasirinkti žaidimą, parodyti savo fantaziją, ką nors įtraukti į žaidimą. Žaisdamas jis vadovauja procesui, o visą likusį gyvenimą dėl savo amžiaus yra pavaldžioje pozicijoje.

Žinoma, neturėtumėte ignoruoti ankstyvojo kūrimo metodų, tačiau turėtumėte žinoti, kada sustoti. Vaiko gyvenime turi būti mokomieji žaidimai. Pernelyg primesdami tokią veiklą mažiems vaikams, atimame iš jų galimybę rinktis ir save realizuoti, taip pat apribojame jų kūrybiškumą. Žaidimas yra daug svarbesnis ikimokyklinio amžiaus vaiko gyvenime, todėl jį visada reikia atsiminti.

Pateiksime ankstyvųjų kūrimo metodų pavyzdžių, galbūt kai kurie iš jų sudomins skaitytojus:

1. Doman kortelės – paveikslėliai įvairiomis temomis(gyvūnai, transporto priemonės, vaisiai ir kt.) su pavadinimu ir užduotimis ant nugaros. Yra įvairiomis kalbomis. Jas reikia parodyti kūdikiui kelis kartus per dieną, kad vaikas įsimintų vaizdinį daikto vaizdą ir jo rašybą.
2. Montessori metodas – tai knygų serija apie vaikų auklėjimą ir vystymąsi. Idėja gali būti suformuluota fraze „padėk man pačiam tai padaryti“. Šia technika siekiama užtikrinti, kad vaikas pats išmoktų ir išmoktų naujų dalykų iš patirties, o ne per suaugusiųjų paaiškinimus.
3. Nikitino metodas yra skirtas savarankiškam kūdikio vystymuisi ir pasaulio pažinimui. Esmė ta, kad mes vaiko nemokome, o tik sukuriame jam palankią atmosferą mokytis.
4. Valdorfo pedagogika - vaiko raidą skirsto į 3 etapus: iki 7 metų, mokymasis mėgdžiojant suaugusiuosius, nuo 7 iki 14 susiejame jausmus ir emocijas, po 14 metų pridedame logiką. Jame taip pat daug dėmesio skiriama tam, kad ikimokyklinio amžiaus vaikai neturi prieigos prie televizoriaus ir kompiuterių.
5. Zaitsevo kubai – kubelių pavidalo žinynų rinkinys, skirtas kalbos, skaitymo, matematikos, anglų kalbos mokymui, vykstantis žaidimo formatu naudojant garso įrašus.

Bet kokiu atveju žaidimo vaidmuo ikimokyklinio amžiaus vaikų gyvenime yra labai didelis, tačiau tėvai turi nuspręsti, ar sutelkti dėmesį į tam tikrą vystymosi planą, ar ne. Yra daug galimybių ir metodų; ar verta laikytis kokios nors vienos tendencijos, ar geriau pasisemti po truputį iš kiekvienos idėjos – pasirinkimas yra mūsų.

Ką daryti, kai nėra laiko žaidimams?

Dažnai girdime skundų iš tėvų, ypačdirbančios mamos ir tėčiai, kad jie tiesiog neturi pakankamai laiko žaisti su kūdikiu. Kaip atsidurti tokioje situacijoje? Čia svarbūs du aspektai:

1. Reikia žaisti su vaiku. Šis teiginys nereiškia, kad visas tėvų laisvas laikas skiriamas žaidimui. Savo vaikui būtina skirti kelias valandas (tokiems užsiėmimams mokslininkai pataria skirti 3-4 valandas per savaitę). Nereikėtų visko palikti vienai dienai, pavyzdžiui, šeštadieniui, bendrauti su vaiku. Tegu pabūna pusvalandį, bet kasdien. Žaidimas yra nepaprastai svarbus ikimokyklinuko gyvenime. Juk nesulaukęs viso tėvų dėmesio, mažylis jaučiasi pamirštas ir neįdomus, o tai ateityje gali sukelti didelių psichologinių problemų.
2. Negalėdami suteikti kūdikiui pakankamai laiko žaisti, pasistenkite įtraukti jį į namų ruošos darbus: valymą, maisto gaminimą. Tarkime, šioje situacijoje namų ruošos darbai užtruks šiek tiek daugiau laiko, bet ikimokyklinio, o ir mokyklinio amžiaus vaikas jausis reikalingas, be to, žinos, kad padeda tėvams ir jo pagalba yra vertinama. O tada tokią veiklą vaikai suvokia kaip žaidimą, nors suaugusiųjų įvardija kaip būtinybę. Be to, kūdikis žinos, ką veikti namuose, taip pat įgis tam tikrų įgūdžių tokioje veikloje (kaip plauti indus, minkyti tešlą, kaip pjaustyti duoną, kaip išsiurbti ir kt.).

Pasirodo, vaikams visada galima rasti laiko, tik svarbu suprasti tokių renginių poreikį, taip pat teisingai susidėlioti prioritetus,Laimei, suaugusiųjų gyvenimas mus to moko kiekvieną dieną.

Kompiuteriniai žaidimai – problema ar pagalba?

Kompiuterinio žaidimo tema šiuolaikinių vaikų gyvenime buvo gana intensyviai aptarinėjama, ypač pastaruosius kelis dešimtmečius, siejant su naujų technologijų plėtra ir visur paplitusiu kompiuterio buvimu mūsų pasaulyje. Mokslininkų nuomonės buvo suskirstytos į dvi stovyklas:

1. Kompiuteriniai žaidimai išprovokuoja agresiją realiame gyvenime. Esmė ta, kad, anot šios mokslininkų grupės, vaikai, kurie daug žaidžia kompiuteriu, ypač visokie „šauliai“, realiame pasaulyje elgiasi netinkamai, yra linkę į smurtą, agresiją ir savižudybes.
2. Vaikai, kurie dažnai žaidžia kompiuterinius žaidimus, visuomenėje elgiasi ne taip agresyviai, išmesdami visą savo neigiamą energiją virtualiame pasaulyje.

Taigi, kas teisus? Greičiausiai čia vienos nuomonės nėra ir negali būti. Viskas priklauso nuo konkretaus žmogaus psichologinio tipo ir jo aplinkos. Svarbu suprasti, kad visiškai apsaugoti vaiko nuo virtualios realybės negalime, tačiau informaciją dozuoti galime ir privalome. Visų pirma, neturėtumėte leisti pradinio ikimokyklinio amžiaus vaikų prie kompiuterių / planšetinių kompiuterių / televizorių: iki trejų metų tikras bendravimas ir bendravimas yra svarbūs visaverčiam visapusiškam vaiko vystymuisi. Priešingu atveju galimos pasekmės – sulėtėjęs vystymasis ir prastas prisitaikymas visuomenėje.

Tačiau šiandien pradinėje mokykloje vaikai rengia ataskaitas ir pristato pristatymus kompiuteriu. Reiškia,pažink šį „žvėrį“. Svarbu informaciją teikti dalimis: bendras susipažinimas su technologijomis, pagrindiniai darbo įgūdžiai, žaidimai atminčiai/reakcijai/dėmesiui lavinti. Suteikiant vaikui galimybę dirbti su kompiuterine technika, būtina pasirūpinti saugumu: dėti blokus ant nepageidaujamų aplankų ir svetainių (žaislai tėčiui/mamai, suaugusiems skirtos svetainės, elektroninės piniginės ir pan.).

Aišku, kad vyresnių vaikų, kaip sakoma, išgelbėti nepavyks. Tačiau mūsų galioje yra užimti ir sudominti vaiką ne virtualioje realybėje: žaidimai su bendraamžiais, bendravimas su tėvais, pagalba namuose, sportas, edukaciniai būreliai. Jei jis turi ką veikti, vargu ar jis atsisės žaisti prie kompiuterio ir kreipsis į jį tik prireikus (pavyzdžiui, atliks namų darbus mokykloje).

Ką dar svarbu žinoti apie žaidimą kaip kūdikio asmenybės ugdymo ir ugdymo metodą?

Žaidimas vaiko gyvenime užima svarbią vietą, nes jis laikomas jo auklėjimo forma. Būtent per ją kūdikis mokosi socializacijos, grūdina charakterį, mokosi etiketo, lavina intelektą, suvokia moralines vertybes. Ir taip formuojasi vaiko asmenybė.

Tikrai daugelis tėvų pastebėjo, kad daugumą kasdienių užduočių, nesvarbu, ar tai būtų apsirengimas/nusirengimas, valgymas, žaislų dėjimas ar maudymas, vaikas suvokia kaip žaidimą. Dažnai daug veiksmingiau savo idėją perteikti kūdikiui žaidimo metu: parodykite ant žaislų, paaiškinkite, kai bendraujate su bendraamžiais. Ir net jei mums atrodo, kad kūdikis „nueina per toli“ir elgiasilengvabūdiška, greičiausiai tai ne sąmoningas veiksmas, o pasąmoningas bandymas suvokti suaugusiųjų reikalavimus per jam prieinamą pasaulį, tai yra per žaidimą. Svarbu, kad suaugusieji suvoktų šią smulkią liniją ir stengtųsi kuo geriau padėti savo vaikui susidoroti su užduotimi. Vietoj vaikų neturėtume nieko daryti, bet savo pavyzdžiu galime gerai parodyti, kad daiktai myli savo vietas, kad kovoti yra blogai, kad reikia dalintis. Patikėkite, vaikas labai greitai išmoksta žaismingai, o ką vakar darė su minkštais žaislais, šiandien jau gali pademonstruoti realiai bendraudamas, pavyzdžiui, darželyje ar eidamas į parduotuvę.

Kitas svarbus dalykas, kurį norėčiau pabrėžti, yra pagyrimas. Pagirkite savo vaikus: už prašymo įvykdymą, už teisingai surinktą lizdelį lėlę, už išvalytus daiktus. Taip jis galės suprasti, kad eina teisingu keliu. Ir jei šiandien mažylis išgirdo, kad jis šaunus bičiulis, nes visą košę suvalgė pats, tai rytoj laukdamas pusryčių pirmas griebs šaukštą, tik mums bus svarbu kartoti, kad jis daro viską teisingai ir labai padeda šiai mamai.

Žaidimas yra svarbiausias jūsų vaiko gyvenime. Būtent ji padeda visapusiškai ugdyti asmenybę, pažinti mus supantį pasaulį, jį suprasti, motyvuoja, moko bendrauti ir sąveikauti. Tėvams žaidimas vaiko gyvenime ne tik leidžia užmegzti ryšį su mažu žmogumi, bet ir suteikia galimybę kurį laiką jį užimti be jų dalyvavimo, o tai taip pat svarbu.

Šiuo klausimu yra daug medžiagos, tai svarbutik pritaikyti informaciją konkrečiam kūdikiui ar vaikų grupei, priklausomai nuo amžiaus ir išsivystymo lygio. Nebijokite eksperimentuoti, išbandykite įvairius variantus, nes šiuolaikiniame pasaulyje yra daug asistentų (svetainės, tinklaraščiai, konkretūs specialistai). Žaidimo reikšmė vaiko gyvenime, mokslininkų nuomone, yra didžiulė. Tik svarbu atminti, kad vaikai yra individai su savo pomėgiais, jie tikrai suras savo kelią, o mes, suaugusieji, galime ir turime padėti mažam žmogui prisitaikyti šiame pasaulyje.