Ikimokyklinio amžiaus vaikų diagnostikos metodai pagal GEF ikimokyklinio ugdymo įstaigose

2024 Autorius: Priscilla Miln | [email protected]. Paskutinį kartą keistas: 2024-02-18 05:53

Rusijos ikimokyklinuko asmenybės formavimasis yra daugialypis ir sunkus procesas. Kiekvieną dieną vaikas šiame amžiuje atranda sau naujų reiškinių, susipažįsta su jį supančiu pasauliu, mokosi gyventi harmonijoje su gamta. Žinių troškimas veda į maksimalų aktyvumą, per save perleidžiant visus aplink vykstančius įvykius. Vaikas yra pasirengęs nuolatiniam tobulėjimui, todėl svarbu, kad šiuo laikotarpiu šalia jo būtų suaugęs mentorius. Vaiko auklėtojas yra pagrindinis pavyzdys, naujų žinių š altinis, gynėjas ir draugas.

FSES ikimokykliniame ugdyme

2009 m. Rusijos Federacijos švietimo ir mokslo ministerijos įsakymu pagrindinėms ikimokyklinio ugdymo programoms buvo įvesti nauji federaliniai standartai. Ir turinys, ir ikimokyklinukams skirti diagnostikos metodai yra apibrėžti šiame dokumente.

Ypatingas dėmesys skiriamas bendros kultūros formavimui, asmeninių savybių ugdymui, intelektualiniam ir fiziniam augimui. Diagnozė atliekama siekiant įvertinti sveikatos išsaugojimą ir stiprinimą, ištaisyti trūkumusbūsimų studentų protinis vystymasis. Darželiuose vykdomos stebėsenos yra skirtos ikimokyklinio ugdymo kokybės analizei, naujų ikimokyklinio ugdymo įstaigų darbo metodų ir formų paieškai.

Modelių stebėjimas nuotolinio valdymo pulteliu

Jis apima savybių ir savybių rinkinį, dėl kurio naudojimo ikimokykliniame ugdyme užtikrinamas įvairiapusis vaiko vystymasis iki amžiaus ypatybes atitinkančio lygio. Fundamentinių ir taikomųjų tyrimų integravimas, specialūs diagnostikos metodai ikimokyklinukams pagal federalinį valstybinį išsilavinimo standartą padeda kontroliuoti kiekvieno kūdikio vystymąsi. Psichologai įsitikinę, kad šioje raidos stadijoje pasiekimus lemia ne žinių, įgūdžių ir gebėjimų, kurie investuojami į vaiką klasėje, suma, o susiformavusių asmeninių ir intelektualinių savybių visuma.

Diagnostika „Iškirpti figūras“

Ikimokyklinio amžiaus vaikų žaidimo veiklos diagnostikos metodai yra skirti atlikti 4-5 metų vaikų vizualinio ir efektyvaus mąstymo psichodiagnostiką. Esmė – aiškiai ir per trumpą laiką iškirpti ant popieriaus nupieštas figūras. Šeši identiški kvadratai vaizduoja skirtingas geometrines figūras. Testavimo metu vaikas gauna ne pilną piešinį, o atskirus kvadratėlius. Eksperimentuotojas pirmiausia supjausto lapą į šešis kvadratus, tada pakaitomis duoda vaikui fragmentus, užduotį ir žirkles. Norint įvertinti tokios diagnostikos rezultatus, atsižvelgiama į atlikto darbo, sugaišto užduočiai, tikslumą.laikas.

10 taškų skiriama vaikui, kuris užduotį atliko per 3 minutes. Figūros turi būti aiškiai iškirptos išilgai mėginio kontūro. Minimalus balų skaičius (0-1), jei kūdikiui neužteko 7 minučių, kad susidorotų su užduotimi, be to, yra rimtų skirtumų tarp originalios ir iškirptos figūros.

Metodika „Prisimink ir taškas“

Ikimokyklinio ugdymo įstaigoje ikimokyklinukams sukurti specialūs diagnostikos metodai dėmesio kiekiui nustatyti. Ant lapo uždedami taškai, tada ruošinys supjaustomas į aštuonis vienodus kvadratus, jie sulankstomi taip, kad taškų skaičius lape nuosekliai didėtų. Mokytojas (arba psichologas) 1-2 sekundes rodo vaikui korteles su nupieštais taškais. Tada vaikas tuščiose ląstelėse atkuria paveikslėlyje matomą taškų skaičių. Tarp rodomų kortelių mokytoja duoda kūdikiui 15 sekundžių, kad šis prisimintų matytą paveikslėlį ir atliktų užduotį. Šio tipo ikimokyklinio amžiaus vaikų diagnostikos metodai reiškia dešimties balų skalę. Jei kūdikis per skirtą laiką sėkmingai susidoroja su 6 ir daugiau balų, jis gauna 10 balų. Atkuriant 1-3 balus iš atminties vaikas gauna ne daugiau 3 balus, tai rodo nepakankamai susiformavusią atmintį, nesugebėjimą susikaupti.

Diagnostika „Dešimt žodžių įsiminimas“

Psichikos diagnostikos metodaiIkimokyklinio amžiaus vaikų ugdymas yra skirtas tam tikrų atminties procesų tyrimui: išsaugojimui, įsiminimui, atgaminimui. Panašiu algoritmu galite įvertinti ikimokyklinio amžiaus vaikų atminties būklę, nustatyti savanorišką dėmesį. Mokytojas šaukia dešimt žodžių, vaikas klauso, bando juos atkurti bet kokia tvarka. Tokie diagnostikos metodai ikimokyklinukams apima 3-4 skaitymus, po kurių darželio auklėtinis kartoja žodžius. Eksperimentas kartojamas po valandos, tada po dviejų, specialiame žurnale fiksuojant vaiko ištartų žodžių skaičių. Pavyzdžiui, galite naudoti žodžius miškas, katė, miegas, kelmas, diena, rytas, naktis, brolis, sesuo, grybas.

Skaičiavimas rodo, kad sveiki vaikai, turintys aukštą intelektualinį išsivystymą, palaipsniui didina teisingų žodžių skaičių, o vaikai, turintys atminties ir sąmonės sutrikimų, laikui bėgant pamiršta žodžius. Tokie ikimokyklinukų diagnostikos metodai apima grafikų sudarymą, pagal kuriuos nustatomas ikimokyklinukų išsivystymo lygis.

Išvada

Vaikų darželyje atliekamos stebėsenos pagalba pedagogai ir profesionalūs psichologai nustato vaikų pasirengimo mokytis ugdymo įstaigoje laipsnį. Tyrimo procese specialistai renka informaciją, ją analizuoja ir daro išvadas. Pirmiausia surenkama reikalinga informacija, tada ji įvertinama, analizuojama, daromos išvados. Tokio stebėjimo tikslas – nustatyti ateities pasirengimo laipsnįabiturientų pereiti į naują etapą – visavertį mokyklinį gyvenimą. Atsižvelgiant į tai, kokie galutiniai rezultatai gaunami apdorojant duomenis, juos interpretuojant, daroma išvada apie ikimokyklinių įstaigų absolventų pasirengimą (nepasiruošimą) kitam raidos etapui. Naujos kartos federaliniuose švietimo standartuose, sukurtuose specialiai valstybinėms ikimokyklinėms įstaigoms, pateikiamos aiškios rekomendacijos ir reikalavimai vaikų darželio absolventų pasirengimo lygiui, taip pat jų psichinės, fizinės, psichinės raidos ypatybėms.