Inovatyvios technologijos ikimokyklinio ugdymo įstaigose. Šiuolaikinės ugdymo technologijos ikimokyklinio ugdymo įstaigose

2024 Autorius: Priscilla Miln | [email protected]. Paskutinį kartą keistas: 2024-02-18 05:50

Šiandien ikimokyklinio ugdymo įstaigose (DOE) dirbančių mokytojų komandos nukreipia visas pastangas, kad savo darbe būtų įdiegtos įvairios inovatyvios technologijos. Su kuo tai susiję, sužinosime iš šio straipsnio.

Kas yra inovacinė veikla ikimokyklinio ugdymo įstaigoje?

Bet kokia naujovė yra ne kas kita, kaip iš esmės naujo komponento sukūrimas ir tolesnis įgyvendinimas, dėl kurio vyksta kokybiniai aplinkos pokyčiai. Technologijos, savo ruožtu, yra įvairių technikų, naudojamų konkrečiame versle, amatuose ar mene, derinys. Taigi naujoviškomis technologijomis ikimokyklinio ugdymo įstaigose siekiama sukurti šiuolaikiškus komponentus ir būdus, kurių pagrindinis tikslas – modernizuoti ugdymo procesą. Tam pedagogų komandos darželiuose kuria naujausius vaikų ugdymo ir intelekto ugdymo modelius, kurie skiriasi nuo kitų ikimokyklinių įstaigų. Pedagogai savo profesinėje veikloje visapusiškai taiko metodines mokymo priemones, metodus ir būdusatitinka priimtą modelį. Šiuolaikinės ugdymo technologijos ikimokyklinio ugdymo įstaigose naudojamos vis dažniau, o jų įgyvendinimo rezultatas pasireikš dar ne vieną dešimtmetį.

Kokios inovatyvios technologijos naudojamos ikimokyklinio ugdymo įstaigose?

Šiandien mūsų didžiulėje šalyje yra daugiau nei šimtas ugdymo technologijų, naudojamų darželiuose. Tarp jų reikia atkreipti ypatingą dėmesį į:

• sveikatą tausojančios technologijos;
• technologijos, susijusios su projekto veikla;
• projekto veikloje naudojamos technologijos;
• informacinės ir ryšių technologijos;
• technologijos, orientuotos į kiekvieną asmenybę (orientuotos į asmenybę);
• vadinamoji žaidimų technologija.

Kokius reikalavimus turi atitikti pedagoginės technologijos?

Ekspertai teigia, kad inovatyvios technologijos ikimokyklinio ugdymo įstaigose ne tik įmanomos, bet ir būtinos. Tačiau reikia nepamiršti, kad ikimokyklinio amžiaus vaikų ugdymo procese taikomoms pedagoginėms technologijoms keliami griežti reikalavimai. Tai apima:

1. Konceptualumas, nurodantis, kad ugdymo procesas turi būti pagrįstas tam tikra moksline koncepcija.
2. Sistemiškumas yra reikalavimas, kad technologijos turėtų visas sistemai būdingas funkcijas. Tai yra, jie turi būti nuoseklūs, logiški irjų sudedamosios dalys yra tarpusavyje susijusios.
3. Valdomumas yra reikalavimas, o tai reiškia, kad dėstytojams turi būti suteikta galimybė išsikelti tam tikrus tikslus, planuoti mokymosi procesą ir pakoreguoti tam tikrus punktus.
4. Atkuriamumas – tai reikalavimas, pagal kurį technologija turi būti vienodai efektyvi, nepaisant mokytojo, kuris jas naudoja praktiškai, asmenybės.

Šiuolaikinės ugdymo technologijos ikimokyklinio ugdymo įstaigose būtinai turi atitikti visus aukščiau išvardintus punktus.

O kaip dėl sveikatą tausojančių technologijų?

Pagrindinis mokytojų, naudojančių sveikatą tausojančias technologijas mokydami vaikus, tikslas – ugdyti vaikui būtinus įgūdžius, reikalingus sveikatai palaikyti, taip pat žinias, susijusias su sveiku gyvenimo būdu. Sprendimas įdiegti technologiją priklauso nuo kelių veiksnių, iš kurių svarbiausi yra:

• priešmokyklinio ugdymo profilis;
• laikas, kurį vaikai praleidžia darželyje;
• programa, kuri vadovauja mokytojams jų veikloje;
• priemokyklinėje įstaigoje galiojančios taisyklės ir normos;
• mokytojų profesionalumas;
• darželį lankančių vaikų bendros sveikatos rodikliai.

Pažangios naujoviškos technologijos ikimokyklinėse įstaigose diegiamos visur, ir ši tendencija vis labiau įsibėgėja.

Keli žodžiai apie projekto technologiją

Darželiuose projektines veiklas vykdo mokytojai kartu su savo auklėtiniais. Inovatyvių technologijų naudojimas ikimokyklinio ugdymo įstaigoje ir visų pirma darbas su įvairiais projektais lemia tai, kad vaikas gauna žinių, kurios yra tvirtai įsitvirtinusios jo pasąmonėje.

Studijų projektus galima klasifikuoti taip:

1. „Žaidimas“– užsiėmimai, vykstantys grupėje žaidimų, šokių, įdomių pramogų forma.
2. „Ekskursija“– projektai, kurių tikslas – visapusiškas ir įvairiapusis pasaulio ir visuomenės tyrimas.
3. „Pasakojimas“, per kurį vaikai mokosi paaiškinti savo jausmus ir emocijas kalbėdami, vokalu, rašydami ir kt.
4. „Konstruktyvus“skirtas išmokyti vaiką savo darbu kurti naudingus daiktus: pastatyti paukščių namelį, pasodinti gėlę ir pan.

Inovatyvios ugdymo technologijos ikimokyklinio ugdymo įstaigose prisideda prie fizinio ir psichologinio vaiko vystymosi, padeda jam įgyti tikėjimą savimi ir savo jėgomis, tapti savarankišku ir atsakingam. Berniukai ir mergaitės žaismingai mokosi pasaulio, o įgytas žinias stengiasi pritaikyti praktikoje.

Kas yra tyrimų technologija?

Inovatyvių technologijų diegimas ikimokyklinio ugdymo įstaigose apima, be kita ko, mokytojų atliekamą vadinamąją tiriamąją veiklą. Ką tai reiškia? Visų pirma, kalbame apie tai, kad pedagogų pastangos pirmiausia nukreiptos į tiriamojo mąstymo formavimą vaikams. Norėdami tai padaryti, mokydami ikimokyklinukus, mokytojai naudojasi tokiais įprastais metodais kaip: problemos iškėlimas, visapusiška jos analizė, modeliavimas, stebėjimas, eksperimentavimas, rezultatų fiksavimas, sprendimų paieška ir geriausio pasirinkimas.

Inovatyvios pedagoginės technologijos ikimokyklinio ugdymo įstaigose padeda „mentoriams“rasti požiūrį į kiekvieną vaiką individualiai, atsižvelgti į jo ypatybes, charakterio ypatybes ir mąstyseną, o pamokas paversti įdomiu ir neįprastu „nuotykiu“. Dėl šios priežasties tėvams nebereikia įkalbinėti savo mylimų vaikų eiti į darželį. Maži vaikai su malonumu lanko ikimokyklinio ugdymo įstaigą ir kiekvieną dieną praturtina savo vis dar mažą žinių bagažą.

Informacinių ir ryšių technologijų taikymas ikimokyklinėse įstaigose

Beprasmiška neigti faktą, kad šiuolaikinis pasaulis gerokai skiriasi nuo mūsų senelių ir net tėvų jaunystės laikų. Šiandien jau labai sunku įsivaizduoti, kad net visai netolimoje praeityje nebuvo kalbama apie kokių nors inovatyvių technologijų naudojimą ikimokyklinio ugdymo įstaigose. Šiandien tokios pažangios technologijos kaip kompiuteris, planšetė ar interaktyvi lenta nestebina nė vieno ikimokyklinio amžiaus vaiko. Informacijos amžius diktuoja savo žaidimo taisykles, kurių negalima ignoruoti. Informacijos naudojimo privalumaitechnologijos ugdymo procese yra akivaizdžios. Pavyzdžiui, dėl įdomių programų, skirtų išmokyti vaiką skaityti, matematikos, maksimaliai lavinti atmintį ir loginį mąstymą, ikimokyklinukas sugeba sudominti ir įkvėpti jam meilę žinioms. Animuotos kompiuterinės nuotraukos priverčia kūdikį tiesiogine prasme prisijungti prie monitoriaus ir atidžiai stebėti, kas vyksta. Vaikai lengvai įsimena naują informaciją ir aptaria ją grupėje.

Į mokinį orientuotų ir žaidimų technologijų vaidmuo ikimokyklinio ugdymo įstaigose

Į asmenybę orientuotų, taip pat žaidimų technologijų naudojimas prisideda prie ikimokyklinuko individualumo ugdymo. Tai savotiškas viso ugdymo proceso pagrindas. Didžiausias dėmesys skiriamas vaiko asmenybei ir specifiniams jo bruožams. Atsižvelgdamas į vaiko gebėjimus, mokytojas parenka lavinamuosius žaidimus, kurie padės kuo labiau atskleisti ir ugdyti vaiko talentą. Čia nėra vietos autoritarizmui, nuomonių primetimui ir beasmeniui požiūriui į mokinį. Paprastai grupėje karaliauja meilės, abipusės pagarbos ir bendradarbiavimo atmosfera.