Vidurinės grupės vaidmenų žaidimų kortelės failas. Lauko žaidimai
Vidurinės grupės vaidmenų žaidimų kortelės failas. Lauko žaidimai
Anonim

Vaikas pradeda suvokti save kaip asmenybę ir atrasti jį supantį pasaulį nuo 3-4 metų.

Jauname amžiuje mus supantį pasaulį reprezentuoja šeima, vėliau su amžiumi ji didėja iki namo, gatvės, miesto ribos. Vaikai pradeda mokytis žmonių santykių ir imasi žaidimo vaidmenų, veda vaidmenų dialogą ir ugdo paprasčiausią porų bendravimą su bendraamžiais.

Vaidmenų žaidimai ikimokyklinėje įstaigoje
Vaidmenų žaidimai ikimokyklinėje įstaigoje

Kuo vyresnis vaikas tampa, tuo turtingesnės jo idėjos apie jį supantį pasaulį, tuo įvairesni žaidimai.

Vaiko atskleidimas per žaidimus

Psichologai teigia, kad žaidimų procese vaikai ne tik transformuojasi į kitas asmenybes, bet praturtina, pagilina, plečiasi ir ugdo savąsias. Vaidmenų žaidimai ikimokyklinio ugdymo įstaigose yra viena iš aukščiausių vaikų žaidimų ugdymo formų. Jie daro didelę įtaką vaiko vystymuisi, paaštrina dėmesį, gerina atmintį. Žaidimų taisyklės, kurias vaidmenų žaidimų kartoteka kaupia vidurinėje grupėje, moko vaikus kontroliuoti save, suvaržyti impulsyvumą, o tai prisideda priecharakterio formavimas. Dalyvaudami žaidimuose su bendraamžiais vaikai mokosi bendrauti, gerbti kitų nuomonę, veiksmus ir norus, kurti bendrus planus, apginti savo nuomonę.

Žaidimai bet kuriame amžiuje turi savo ypatybes. Vidurinės grupės vaidmenų žaidimų kartoteka atspindi pagrindines.

Pavyzdžiui, kyla naujų idėjų, susijusių su naujų žinių gavimu iš knygų, suaugusiems skirtų istorijų, televizijos laidų ir kt. Būdingiausias bruožas – žmonių santykių atspindėjimas darbo metu. Tokio amžiaus vaikai suvokia, kad bendruose reikaluose reikia padėti vieni kitiems, būti dėmesingiems ir maloniems. Stebėdami žaidžiančius vaikus galite pamatyti neigiamus mūsų gyvenimo aspektus, nes žaidimas atspindi vaiko supratimą apie jį supančią tikrovę.

Vidurinės grupės vaidmenų žaidimų kortelė
Vidurinės grupės vaidmenų žaidimų kortelė

Pavyzdžiui, žiūrint mergaites, žaidžiančias mamą ir dukrą, matosi, kad viena rėkia ant savo vaikų, kita dirba su lėle, rengiasi jos aprangą, skaito jai, trečia daro daugiau šukuosenų ir pasimatuoti aprangą. Taigi per žaidimą galima pamatyti, ką būtent iš suaugusiųjų santykių vaikas laiko pagrindiniais, laiko tai elgesio ir mėgdžiojimo modeliu, galima daryti išvadas apie psichinės būsenos, temperamento, nuotaikos ir jausmų ypatumus. iš vaiko galima pastebėti jo apmaudą, baimes, skausmą, kurio jis nerodo suaugusiems. Žaidime vaikas save apdovanoja galia, kuri jam nepasiekiama realiame pasaulyje. Dažnai, nežinodamas, kaip susieti su tam tikra situacija, jis pralaimivėl ir vėl bandydami jį užsidėti.

Auklėtojo vaidmuo

Mokytojas, nukreipdamas žaidimo eigą tinkama linkme, gali paveikti vaiko pasaulėžiūrą, padėti jam įveikti baimes, įveikti nesaugumą. Bet kokio amžiaus vaikai mėgsta bendrus vaidmenų žaidimus ikimokykliniame amžiuje. Tačiau dažnai menka gyvenimiška patirtis, jausmų pasireiškimo nestabilumas, nesugebėjimas atsisakyti savo troškimų ar interesų gali lemti klaidingą žaidimo eigą, draugiškų santykių sugriovimą. Pedagogai, kontroliuodami lauko žaidimų paskirtį, gali padėti vaikams išsirinkti įdomiausius žaidimo siužetus, būti atidesni draugams, gerbti vienas kito pasiūlymus ir idėjas, jų veiksmus pagal partnerių vaidmenis, paskirstyti savo ir svetimus veiksmus. vaidmenis žaidimo eigos kūrimo procese. Tai labai svarbu ateityje kūrybiškam ir koordinuotam žaidimų su bendraamžiais diegimui, vaikų vaidmenų elgesio lankstumui.

Lauko žaidimų tikslas

Žaidimai naudojami vaiko auklėjimui ir visapusiškam vystymuisi. Lauko žaidimų tikslas – panaudoti juose visus žmogaus judesius: bėgioti, vaikščioti, šokinėti, gaudyti. Vaikas tampa ištvermingesnis, stipresnis, stipresnis. Plaučiai ir širdis pradeda geriau dirbti, pagerėja medžiagų apykaita organizme.

Lauko žaidimų tikslas
Lauko žaidimų tikslas

Žaidimuose naudojamas vaiko kūno pasitenkinimas aktyviais veiksmais: ką nors pasivyti, pabėgti, išsisukinėti, vaizduoti įvairius gyvūnus ir pan.stiprinamos arba treniruojamos tam tikros raumenų grupės. Darželio žaidimų kartotekoje yra daug žaidimų, apimančių įvairius vaiko vystymuisi skirtus veiksmusIkimokyklinio ugdymo įstaigose dažnai naudojami lauko žaidimai, kuriuose, be pagrindinių judesių, naudojami ritmiški plojimai ir trypimas. Tokie žaidimai vaikui suteikia daug teigiamų emocijų, motyvuoja tam tikriems pasiekimams. Vesdamas žaidimus, mokytojas, atsižvelgdamas į fizinį vaikų išsivystymą, gali išsikelti skirtingus tikslus.

Žaidimų kortelės failas

Kortelių failas yra tam tikru būdu sudarytų kortelių rinkinys, kuriame pateikiami žaidimų aprašymai, atsižvelgiant į jų tikslus ir pagrindines užduotis. Pedagogai, kurdami bylų spinteles, sistemina žaidimus tolimesniam naudojimui edukacinėje ir žaidimų veikloje. Vyresniame amžiuje vaikai patys gali naudotis kortelėmis ir savarankiškai organizuoti porinius ir grupinius žaidimus. Kiekvienos amžiaus kategorijos užsiėmimų planavimo patogumui taip pat sukuriami kortelių failai. Vidurinės grupės vaidmenų žaidimų kartoteka yra, pavyzdžiui, lauko žaidimų katalogas, atsižvelgiant į pagrindinius šio amžiaus judesius: šokinėjimą, šliaužimą, bėgimą, laipiojimą, estafečių žaidimus.

Vaikų darželio žaidimų kortelė
Vaikų darželio žaidimų kortelė

Kad būtų patogiau naudoti kartoteką, lėkštės su žaidimais yra pažymėtos tam tikromis spalvomis, priklausomai nuo pagrindinio judesio tipo. Pvz.: žaidimai su bėgimu – raudona, šokinėjimu – mėlyna, metimu ir gaudymu – geltona, laipiojimu ir šliaužiojimu – žalia ir kt.rašyti tvarkaraščius, ypač jei žaidimai sunumeruoti. Tada pakanka įvesti tik jos numerį, ir tikslai, uždaviniai bei turinys jau bus įrašyti į kartotekų spintą. Tai žymiai sumažina kalendoriaus planų rašymo laiką ir apimtį. Pamokų metu galima nesunkiai rasti ir panaudoti kortas su tinkamais žaidimais.

Lauko žaidimo kortelės pavyzdys

1 kortelė Vidurinė grupė. Veikia

Spąstai. Žaidimas laukeUžduotys: lavinti vaiko greitį ir miklumą

Aprašymas: spąstai parenkami iš vaikų pagal rimą. Jis dedamas viduryje. Vaikai yra vienoje lyderio pusėje. Kai tik mokytojas duoda ženklą: „Vienas, du, trys - gaudyk!“, Visi bando bėgti į kitą pusę, bandydami išsisukti nuo spąstų. Jis bando juos pasivyti ir numoti ranka. Jei jam pavyksta, tas, kurį jis paliečia, tampa lyderiu. Dėl to pasirenkamas vikriausias spąstas

Taisyklės: vairuotojas pasirenkamas pagal rimą. Vaikai pabėga, jis pasiveja ir saloja vaikus. Veiksmas vyksta griežtai mokytojo signaluVariantai: Kad vaikai geriau orientuotųsi, spąstai pažymimi kokiu nors ženklu, pavyzdžiui, kepure, tvarsčiu ar lankeliu. Jei spąstai nėra labai gudrūs ir ilgą laiką negali niekuo pasivyti, mokytojas gali paskirti kitus spąstus.

Rekomenduojamas: