Teatrų tipai darželyje ir teatro žaidimų atributika

2024 Autorius: Priscilla Miln | [email protected]. Paskutinį kartą keistas: 2024-02-18 06:06

Psichologai įrodė, kad žaidimai yra neatskiriama darnaus visapusiško ikimokyklinio amžiaus vaikų vystymosi sudedamoji dalis. Taip yra dėl su amžiumi susijusių vaikų psichinių procesų vystymosi ypatybių. Tokios veiklos pagalba ikimokyklinukai mokosi apie juos supantį pasaulį, mokosi bendrauti ir bendrauti su bendraamžiais, prisitaikyti visuomenėje. Viena iš veiksmingų žaidimų veiklos rūšių darželyje yra teatras. Tokioje veikloje ikimokyklinukai demonstruoja kūrybinę veiklą, realizuoja savo potencialą, lavina gebėjimus. Todėl ikimokyklinio ugdymo įstaigose labai svarbu rengti teatrinius žaidimus. Tokios veiklos ikimokyklinėje įstaigoje organizuojamos įvairiomis formomis. Apie tai, kokių tipų teatrai yra darželyje ir kaip juos teisingai organizuoti, mes apsvarstysime šioje medžiagoje. Be to, pasidalinsime įdomiomis idėjomis, kaip pasidaryti atributiką ir inventorių tokiam darbui.

Teatro vaidinimo įtaka ikimokyklinuko raidai

Neįmanoma pervertinti teigiamo teatro žaidimų poveikio ikimokyklinio amžiaus vaikų raidai. Tokia veikla prisideda prie:

• mokomosios medžiagos mokymasis ir konsolidavimas vaikams;
• kalbos ir smulkiosios motorikos lavinimas;
• bendravimo įgūdžių ugdymas;
• kūrybinių gebėjimų ugdymas, vaikų gabumų atskleidimas;
• formuoti gebėjimą bendrauti su kitais;
• jautrios-emocinės sferos formavimui;
• nuolatinis susidomėjimas grožine literatūra, knygomis;
• estetinio skonio ugdymas;
• tokių asmeninių savybių kaip tikslingumas, valia, iniciatyvumas ir kitų ugdymas.

Teatrų tipai ikimokyklinio ugdymo įstaigoje

Taigi, ikimokyklinio ugdymo teatro veiklos organizavimas išsprendžia daugybę ugdymo ir ugdymo tikslų. Be to, tai prisideda prie valstybinio standarto reikalavimų įgyvendinimo, nes šios pedagoginio darbo formos dėka vaikai mokosi savarankiškai kelti idėjas, ginčytis, rodyti iniciatyvą ir kūrybiškumą.

Kokio tipo teatrus galima organizuoti darželyje? Pedagoginėje literatūroje su ikimokyklinukais siūloma vykdyti tokias veiklas kaip:

• stalo teatras;
• plakatas;
• jojimas;
• riešas;
• lauke;
• gyvos lėlės teatras.

Savo ruožtu kiekviena iš šių rūšių yra suskirstyta į porūšius. Daugiau apiekiekvienas iš jų bus aprašytas toliau.

Stendi teatras

Stovo teatras – tai bet koks paviršius, ant kurio tvirtinamos figūrėlės-personažai ir dekoracijos. Šis tipas apima:

1. Teatras ant flanelgrafo (lenta, padengta audiniu). Norint organizuoti tokio pobūdžio veiklą, jums reikės pramoninio ar savadarbio flanelografo ir pasirinkto meno kūrinio figūrėlių-personažų, ant kurių nugarėlėje reikės užsegti Velcro. Taigi, besivystant siužetui, vaikas kviečiamas prie flanelgrafo pritvirtinti reikiamas figūrėles.
2. Magnetinė iš tikrųjų yra tokia pati, kaip ir ankstesniame vaizde, naudojama tik metalinė lenta, o prie figūrėlių vietoj Velcro pritvirtintos magnetinės juostelės. Tokio teatro pagrindas ir atitinkamai personažai yra labai skirtingų dydžių: nuo mažo stalo versijos iki pilno ekrano, skirto auditorijai ar muzikos salei.
3. Šešėlių teatras soduose yra paslaptingiausias ir neįprastiausias vaikų suvokimui, ikimokyklinukai entuziastingai dalyvauja tokiame žaidime. Norint organizuoti tokio tipo teatrą, reikės ekrano (vertikaliai ištempto b alto audinio), žibinto ar stalinės lempos (priklausomai nuo ekrano dydžio), juodo kartono figūrėlių. Vietoj žaislinių personažų šešėlius galima kurti tiesiai ranka ir pirštais. Šis vaizdas vadinamas „gyvu šešėlių teatru“.

Stalo teatras

Šio tipo teatro pavadinimas kalba pats už save – žaidimų veikla vykdoma toliaustalo. Jo ypatumas yra tas, kad dekoracijos ir personažai turi būti maži, kad būtų galima ant paviršiaus sudėti visus reikalingus žaidimo atributus. Kas yra stalo teatras darželyje:

1. Popierius (kartonas). Dažnai tokį baigtą teatrą galima rasti bet kuriame vaikiškame žurnale – tereikia iškirpti ir surinkti visas reikalingas detales ir galima pradėti spektaklį.
2. Magnetic yra metalinė lenta su magnetais – pasakų personažais.
3. Teatras, pagamintas iš natūralių medžiagų, tokių kaip kūgiai, kaštonai, gilės ir kt. Tokius personažus patogu sudėti į smėlio dėžę.

Riešo teatras

Šiam tipui priskiriama teatrinė veikla, kuriai reikalinga tokia atributika kaip pirštinės lėlės ar žaislai – „pirštinės“. Darželyje yra šių „riešo“tipų teatrų:

• pirštas;
• pirštinė.

Ko reikia norint organizuoti tokią teatro veiklą? Visų pirma, jums reikia ekrano. Jo dydis tiesiogiai priklauso nuo simbolių dydžio. Savo ruožtu lėles dažniausiai savarankiškai gamina mokytojas. Tačiau mokiniai taip pat gali aktyviai dalyvauti kuriant personažus. Pavyzdžiui, pirštų lėlės gali būti gaminamos iš kartoninių kūgių, audinio, teniso kamuoliukų ir kitų medžiagų.

„Pirštinės lėlės“gali būti pagamintos, pavyzdžiui, iš kumštinių pirštinių ar kojinių, prie pagrindo prisiuvant reikiamus elementus (veidą, rankas, drabužius irir tt).

Svarbu pažymėti, kad pirštų teatras, be kitų privalumų, efektyviai lavina ikimokyklinukų smulkiąją motoriką, o tai savo ruožtu tiesiogiai veikia vaikų kalbos formavimąsi.

Arklio teatras

Kas yra jojimo teatras? Šį terminą rusų lėlininkai įvedė XVI amžiuje. Jos ypatumas slypi tame, kad lėlės yra aukštesnės už jas valdantį žmogų. Yra tokia forma:

1. Laikonų teatre naudojamos lėlės, kurios atitinkamai tvirtinamos ant aukštos lazdos, o personažus valdantis asmuo yra paslėptas už širmos.
2. Teatras „Bee-ba-bo“tampa labai populiarus. Iš esmės tai yra ta pati „pirštinė“, nes lėlės dedamos ant rankos. Vienintelis skirtumas yra tas, kad naudojamas aukštas ekranas, todėl personažai žiūrovams rodomi aukštesniame lygyje nei lėlininko ūgis.
3. Ne mažiau įdomus šaukštų teatras darželyje. Tokios žaidimų veiklos atributus labai lengva susikurti patiems. Tam jums reikia medinio šaukšto. Išgaubtoje jo dalyje nupieštas personažo veidas, o ant rankenos – pasakų herojaus drabužiai. Vaikų spektaklio metu mažieji lėlininkai laiko personažus iš šaukštų už rankenos.

Lauko teatras

Lėlių lėlės naudojamos lauko teatre. Pasigaminti juos patiems yra gana sunku, todėl dažniausiai jie perkami specializuotose parduotuvėse. DėlŠi tokio pobūdžio teatro veiklos ypatybė darželiuose vyksta retai. Tačiau būtent lėlių teatras ikimokyklinukams sukelia emocijų audrą ir džiaugsmą. Kadangi vaikai dar nesupranta tokių lėlių veikimo mechanizmo, vaikai įsivaizduoja, kad žaislai „atgyja“patys. Būtent šis „stebuklo“, „pasakos“elementas prisideda prie teigiamų emocijų atsiradimo ikimokyklinukuose.

Gyvasis lėlių teatras

Bet dažniau nei kiti darželyje organizuojamas „gyvas“lėlių teatras. Tokia veikla gali būti vykdoma kaip kalbos, supančio pasaulio ugdymo, užsienio kalbos mokymosi pamoka, taip pat laisvalaikio metu. Be to, tiesioginis teatro spektaklis gali būti skirtas kokiai nors šventei, pavyzdžiui, Maslenitsai ar Naujiesiems metams.

Išskiriamos šios aprašytos žaidimų veiklos rūšys:

• kaukių teatras;
• Milžiniškas lėlių teatras.

Pastaroji ikimokyklinėje įstaigoje dažniausiai vykdoma kaip laisvalaikio užsiėmimas. Milžiniškų lėlių vaidmenis atlieka arba suaugusieji, arba vyresni ikimokyklinukai. Jaunesni vaikai gali vaidinti tik kaip žiūrovai.

Tada kaip kaukių teatras tinka bet kokio amžiaus vaikams. Net patys mažiausieji auklėtiniai turi galimybę „persikūnyti“į pasakos herojų. Mokytojas gali pasiūlyti vaikams taip neįprastai perpasakoti vaikų mėgstamą istoriją arba paruošti visavertį spektaklį tėvams.

Ikimokyklinio amžiaus vaikai, vadovaujami mokytojo, gali patys pasidaryti kaukes būsimam spektakliui, pavyzdžiui, meninio ir estetinio ugdymo užsiėmimuose ar laisvalaikio užsiėmimuose.

Kaip padaryti ekraną teatrui ikimokyklinėje įstaigoje?

Norint organizuoti teatralizuotą užsiėmimą su ikimokyklinukais, jums reikės įvairios atributikos – kaukių, lėlių, dekoracijų. Žinoma, reikiamą įrangą galima įsigyti specializuotose parduotuvėse. Tačiau pakviečiant vaikus pasigaminti reikiamą įrangą pasakos teatralizavimui, galima ne tik paįvairinti ikimokyklinukų ugdymo procesą, padidinti motyvaciją darbui, bet ir įgyvendinti pagrindinius ugdymo ir ugdymo tikslus.

Iš ko galima padaryti teatrą ikimokyklinukams? Daugeliui tokios kūrybinės veiklos rūšių reikalingas teatro ekranas. Vaikų darželis dažniausiai turi nurodytą inventorių arba žaidimų kambaryje, arba muzikos kambaryje. Tačiau jei neturite reikiamo dydžio ekrano, galite jį pasigaminti patys.

Lengviausias būdas pasidaryti tokį atributą teatro žaidimui – tarpduryje ištempti storą audinį. Priklausomai nuo to, kokia veikla turėtų būti atliekama, medžiagoje išpjaunamas „langas“arba viršuje padaroma įtrauka, kad tilptų simboliai.

Pirštų ekranas

Norėdami organizuoti pirštų teatrą, jums reikės mažo ekrano. Todėl šis atributas gali būti pagamintas iš kartoninių dėžių, kurių apačioje būtina išpjauti skylę. Tada tokį ekraną reikia sukurti estetiškai. Dėžutę rekomenduojama papuošti universaliomis dekoracijomis, kad nereikėtų daryti naujo ekrano.kiekvienai istorijai atskirai. Taigi, galite sutvarkyti miško proskyną, pastatyti „namą pakraštyje“.

Lėlės teatrui ikimokyklinėje ugdymo įstaigoje iš improvizuotos medžiagos

Ikimokyklinio amžiaus vaikai labai mėgsta iš neįprastų medžiagų gaminti lėles – personažus teatro žaidimams. Iš ko galima padaryti tokius atributus? Kūrybišką požiūrį į darbą praktikuojantis mokytojas sugeba padaryti figūras iš netikėčiausių medžiagų. Pavyzdžiui, popierinis teatras yra lengviausias ir greičiausias būdas sukurti savo personažus.

Taip pat galite naudoti medinius ledų pagaliukus, įklijuodami juos veltiniu, folija, spalvota lipnia plėvele. Tokių personažų, skirtų teatro veiklai, nuotraukas galite pamatyti žemiau.

Medžiagos personažams kurti

Iš ko dar galima sukurti lėlių teatro personažus:

• kartonas, apačioje padarant dvi skylutes pirštams;
• degtukų dėžutės;
• teniso kamuoliukai;
• balionai;
• vienkartiniai indai: lėkštės, puodeliai, šaukštai;
• kojinės, kumštinės pirštinės, pirštinės;
• plastikiniai buteliai;
• natūrali medžiaga ir kt.

Todėl darželyje galite organizuoti įvairaus tipo teatrus. Planuodamas tokią veiklą, mokytojas svarbu atsižvelgti į mokinių amžių ir individualias ypatybes, jų interesus. Be to, būtina ne tik teisingai vesti teatro žaidimą, bet ir metodiškai teisingai apgalvoti parengiamąjį ir baigiamąjį darbo suvaikai. Nuo šių veiksnių priklauso viso pedagoginio darbo su ikimokyklinukais efektyvumas.