Gabių vaikų atpažinimas ir ugdymas. Gabių vaikų problemos. Mokykla gabiems vaikams. Gabūs vaikai yra

2024 Autorius: Priscilla Miln | [email protected]. Paskutinį kartą keistas: 2024-02-18 05:49

Kiekvienas žmogus gali būti laikomas talentingu. O ar pavyks, ar ne, labai priklauso nuo to, ar jo talentas bus parodytas ir pastebėtas vaikystėje, ar vaikas turės galimybę realizuoti savo talentą. Atpažinti talentingus vaikus yra kruopšti ir sunki užduotis. Gabūs vaikai – tai vaikai, kurie nuo mažens demonstruoja aukštus protinius polinkius ir išsiskiria iš savo bendraamžių nepaprastu intelektu.

Kas tiksliai turėtų būti laikomas gabiu ir kokiais kriterijais vadovautis, laikant tą ar kitą vaiką gabiausiu? Kaip nepraleisti talento? Kaip atskleisti užslėptą vaiko, kuris savo išsivystymo lygiu lenkia bendraamžius, potencialą ir kaip organizuoti darbą su tokiais vaikais?

Gabumo privalumai ir trūkumai

Dovanumas turi teigiamą ir neigiamą pusę. Privalumai – puikūs verbaliniai įgūdžiai, emocinis stabilumas, kūrybiškumas, pomėgių įvairovė, gera atmintis, stipri asmenybė ir abstraktus mąstymas.vaikas. Neigiamos savybės yra diktatoriški polinkiai, per dideli reikalavimai sau ir kitiems, interesų svyravimai, kitoks rašymo ir mąstymo greitis, palyginti su bendraamžiais, prastas fizinis pasirengimas.

Gabumui patvirtinti būtina surinkti išsamią informaciją apie vaiką iš tėvų, auklėtojų ir mokytojų. Surinkus visus duomenis ir išlaikius įvairius testus, remiantis šia informacija galima daryti išvadas apie gabumų ir gebėjimų buvimą. Svarbu tokio vaiko nepamesti iš akių ir stengtis ugdyti bei auklėti taip, kad jis dar labiau būtų naudingas visuomenei, kurioje buvo užaugęs. Tačiau, kad ir kaip paradoksaliai tai skambėtų, tai yra talentingas vaikas, dėl kurio mokytojai susiduria su sunkumais mokant vaikų komandą.

Godingumas klasifikuojamas pagal veiklą ir yra toks:

• Intelektualas. Vaikai rodo padidėjusį smalsumą ir sumanumą.
• Kūrybiška. Išreiškiamas mąstymo originalumu, idėjų ir sprendimų generavimu.
• Akademinis. Tai pasireiškia sėkmingu atskirų dalykų studijavimu. Tačiau tuo pat metu jis išsiskiria vaiko interesų selektyvumu.
• Meniškas ir estetinis. Talentų atspindys muzikoje, literatūroje ir kūryboje.
• Socialinis. Lengvas kontaktų užmezgimas ir bendravimas.
• Sportiškas. Jai būdingas gebėjimas valdyti savo judesius ir kūno koordinaciją.

Gabių vaikų mokykla:užduotys ir tikslai

Vienas iš bendrojo lavinimo mokyklos prioritetų – gabių mokinių atranka ir ugdymas bei jų galimybių ugdymas ir pagalba realizuoti. Edukacinis darbas tarp mokinių vykdomas bendradarbiaujant su tėvais mokyklose. Tai apima seminarų ir kursų, kurių tikslas – teikti informaciją apie gabių studentų išsilavinimą ir ugdymą, rengimą. Mokyklos tikslas – formuoti šiuolaikines idėjas apie gabumo identifikavimą ir ugdymo etapus.

Mūsų šalyje, kaip priedą prie bendro ugdymo proceso, veikia licėjai, gimnazijos ir specializuoti centrai, kuriuose mokosi gabūs vaikai. Šios mokymo įstaigos veikia ir atnaujina inovatyvias programas, skirtas darbo su gabiu jaunimu efektyvumui didinti. Todėl, jei šeimoje auga gabus vaikas, reikia pasirūpinti, kad jo gabumai būtų kompetentingai ir darniai ugdomi specialiai sukurtų programų pagalba, nesvarbu, ar tai būtų muzikinė, meninė ar kitokia.

Bet pasitaiko ir taip, kad mokytojas dažnai nepastebi mokinio išskirtinumo arba nežino apie jo sugebėjimus. Yra mokytojų, kurie neabejingi neįprastiems vaikams ir niekaip nesiekia skatinti jų gebėjimų.

Tipinės gabių vaikų problemos

Dažnos talentingų vaikų problemos:

1. Sunku rasti bendraminčių.
2. Stengiatės pritapti prie bendraamžių ir stengiatės būti panašūs į juos.
3. Priverstinis dalyvavimasbendra veikla su klasės draugais, kuri atrodo nuobodi ir neįdomi.
4. Sunkumai mokantis mokykloje, kur nėra darbo, skatinančio intelektualinių gebėjimų ugdymą.
5. Padidėjęs domėjimasis pasaulio sandaros problemomis ir žmogaus vaidmeniu.
6. Suaugusiųjų dėmesio poreikis.

Mokytojas ne visada sugeba suprasti ir atpažinti gabų vaiką tarp mokinių ir teigiamai įvertinti jo gebėjimus bei pasiekimus. O psichologai neturi tinkamų metodų ir rekomendacijų diagnozuoti vaikų intelektą. Standartizuoti testai neparodo viso vaizdo ir negali atskleisti individualių asmenybės bruožų.

Sunkumas slypi ir tame, kad vaikas pajunta savo kitoniškumą, suvokia tai kaip kažką nenormalaus ir pradeda slėpti savo sugebėjimus nuo nepažįstamų žmonių. Tyrimai patvirtina, kad gabūs vaikai nuolat yra socialinėje izoliacijoje, nes trūksta jam lygių vaikų. Tokiam vaikui reikia bendraamžių ne pagal amžių, o pagal jo intelekto išsivystymo lygį.

Pedagoginė pagalba gabiems vaikams

Mokykla, mokytojai ir psichologai susiduria su užduotimi remti gabius ir gabius vaikus. Norėdama dirbti su šios kategorijos mokiniais, mokykla turėtų sutelkti dėmesį į šiuos dalykus:

1. Individualios treniruotės.
2. Sukurkite sąlygas, tinkamas sėkmingam gabaus studento tobulėjimui.
3. Suteikite maksimalias galimybes ugdyti talentus.
4. Gabūs vaikai yra tas ypatingas kontingentaskurį galima laikyti nacionaliniu lobiu. Todėl reikalingos specialios – materialinės ir moralinės – paramos priemonės. Šios kategorijos mokiniams būtina sudaryti visas sąlygas mokyklose, kad vaikai galėtų tobulėti pagal savo interesus.

Jei atsižvelgsime į procentą, tada gabių vaikų yra daug daugiau nei talentingų suaugusiųjų. Tai paaiškinama tuo, kad be specialistų pagalbos ir jų dalyvavimo, užaugę vaikai tampa paprastais žmonėmis.

Ypatingas vaikas turėtų būti specialiųjų socialinių ir pedagoginių programų centre, nes tautos klestėjimas tiesiogiai susijęs su talentingu jaunimu. Kuo anksčiau pradėsite ugdyti gebėjimus, tuo didesnė jų tolesnio atskleidimo ir tobulėjimo tikimybė. Pagalba talentingiems vaikams grindžiama šiais postulatais:

1. Kurti pasitikėjimą sėkme per privačią praktiką.
2. Išsamiau studijuodami mokyklinius dalykus pasirenkamuose ir papildomose klasėse.
3. Vaiko įtraukimas į tiriamąją veiklą.
4. Dalyvavimas olimpiadose, konkursuose, viktorinose ir protų mūšio sesijose.
5. Glaudus bendradarbiavimas su kitomis mokyklomis ir įstaigomis.
6. Gabiųjų mokinių apdovanojimas ir skatinimas, publikacijos žiniasklaidoje.

Sunkumai mokantis ir bendraujant su klasės draugais

Bendra psichologo ir mokytojo veikla mokykloje yra skirta ugdyti gabius vaikus, jų pažintinę veiklą, kūrybiškumą ir originalų mąstymą. Mokytojas planuoja savo veiklą sudarbo su tokiais vaikais kursų įtraukimas į pedagoginį planą. Ir, jei įmanoma, specializuotos klasės formavimas, atsižvelgiant į gabių vaikų ypatybes.

Gabus vaikas klasėje visada smalsus, dėmesingas, demonstruoja užsispyrimą ir užsispyrimą siekdamas savo tikslų. Jis turi turtingą vaizduotę ir didelį norą mokytis. Kartu su teigiamomis savybėmis yra nesugebėjimas priimti kitų vaikų požiūrio. Taip pat išreiškiamas formalus požiūris į mokymąsi. Be to, gabus mokinys fiziškai atsilieka nuo savo klasės draugų ir niekada nesiekia apginti savo nuomonės ginče.

Talentingas vaikas turi tokias charakterio savybes, kurios nepadeda užmegzti kontakto su klasės draugais. Turėdami savo humoro supratimą, jie dažnai tyčiojasi iš klasės draugų, šaiposi iš jų silpnybių ir klaidų. Tuo pačiu jie patys skausmingai reaguoja į jiems skirtą kritiką. Jie nevaržomi, nemoka nusileisti ir kontroliuoti savo elgesio. Dėl to susidaro toks vaizdas: intelektas vystosi anksčiau laiko, o asmeninė ir socialinė sfera atitinka biologinį amžių, todėl atsilieka savo raidoje. Iš čia kyla visos gabių vaikų problemos.

Gabi vaikas siekia visada būti dėmesio centre, sulaukti tik pagyrimų ir įvertinimų už savo sugebėjimus. Tuo pačiu metu, darydamas klaidas ar nesulaukęs mokytojo pagyrimų, jis gali būti įžeistas ir kaprizingas. Norint padėti vaikui tinkamai vystytis bendraamžių grupėje, svarbu suprastitokių vaikų socializacijos bruožas. Ir atlikti darbus, kuriais siekiama ugdyti teigiamus bendravimo su klasės draugais įgūdžius.

Gabi vaikų elgesio vertinimas

Psichologija siūlo taikyti keletą pagrindinių principų, skirtų palydėti gabius vaikus. Tokiu atveju būtina remtis teisingu vaiko elgesio ir jo veiklos įvertinimu. Patartina naudoti daugybę skirtingų metodų ir technologijų:

1. Naudojamos įvairios kūdikio stebėjimo parinktys.
2. Talentingų studentų duomenų bazės tvarkymas ir kūrimas.
3. Diagnostikos mokymas.
4. Įtraukimas į mokymo pamokas pagal specialias programas.
5. Prijunkite vaiką prie individualių žaidimų ir užsiėmimų.
6. Įvairių intelektinių žaidimų, olimpiadų, konkursų, konkursų, rungtynių ir festivalių įgyvendinimas.
7. Specializuotų stovyklų organizavimas, taip pat vaikų siuntimas dalyvauti mokslinėse, aplinkosaugos, kraštotyros ekspedicijose.
8. Tėvų ir mokytojų atliktas vaiko elgesio vertinimas.
9. Profesionalų vaiko veiklos įvertinimas.

Neturėtumėte užsibrėžti tikslo ir nedelsiant nustatyti vaiko gabumą. Gebėjimų nustatymas turi būti siejamas tik su jų ugdymo, auklėjimo ir psichologinės pagalbos bei pagalbos mokytojams teikimo užduotimis.

Dova ar bausmė?

Visuotinai pripažįstama, kad vaikas, kuris savo raidoje lenkia savo bendraamžius, yra labiau išvystytasamžiaus su protu, nepatirs sunkumų, problemų studijose, jam lemta daug žadanti ateitis ir verta vieta saulėje. Tiesą sakant, šviesūs vaikai susiduria su dideliais sunkumais mokykloje, namuose ir galimos tragedijos paauglystėje.

Daugelis šeimų mano, kad gabūs vaikai yra dovana, kurią reikia išnaudoti iki galo, nes tai žada gerų dividendų ateityje. Tėvai žavisi savo vaiko sėkme ir demonstruoja jo sugebėjimus artimiesiems ir draugams. Vaikas tikrai susižavės savo pasiekimais, prisimins ir lauks nuolatinio suaugusiųjų pritarimo. Tėvai neįtaria, kad tai darydami tik kursto savo vaiko tuštybę. O jis, turėdamas pervertintą savigarbą, nesugebės rasti bendros kalbos su bendraamžiais. Nesugebėjimas prisitaikyti ir bendrauti su paprastais vaikais augančiam žmogui gali virsti sielvartu ir sielvartu.

Gabumų vaikų ugdymas organizuojamas taip, kad būtų kuo labiau išryškintos stipriosios ir silpnosios pusės. Rengiant individualią mokymo programą būtinas glaudus bendravimas su šeima – tada ugdymas turės teigiamą tendenciją.

Talentingų vaikų specifika

Kiekvienas vaikas individualus, tačiau visomis charakterio bruožų apraiškomis protingas vaikas iš karto išsiskiria bendroje bendraamžių masėje ne tik savo elgesiu, bet ir bendravimu su suaugusiaisiais, nenumaldomu noru žinios.

Psichologai nustato kai kurias darbo su gabiais vaikais sąlygas, kurių žinojimaspadeda tinkamai kurti ugdymo procesą. Apskritai gabūs vaikai yra tie, kurie turi šias savybes:

1. Smalsumas ir noras pasirodyti.
2. Ankstyvas protinis vystymasis, sąžiningumas, atvirumas, rimtumas.
3. Atkaklumas, valia ir aukštų laimėjimų siekis.
4. Aistra tam, ką darai, gera atmintis ir energija.
5. Nepriklausomybės demonstravimas, bet ir vienatvė darbe.
6. Socialumas ir gebėjimas greitai užmegzti ryšį ne tik su vaikais, bet ir su suaugusiaisiais.
7. Puiki žinių saugykla.
8. Pasitikėjimas ir ramybė bet kokioje situacijoje.

Pradinė mokykla kaip asmenybės formavimosi pradžia

Vaikas, gavęs ugdymą ikimokyklinėje įstaigoje ir iš savo tėvų, pilnai atsiskleidžia mokykloje. Pradinis ugdymas – tai naujų dalykų mokymosi, žinių kaupimo ir įsisavinimo laikotarpis. Todėl mokytojas susiduria su tokia užduotimi kaip kiekvienos asmenybės ugdymas ir gabių vaikų atpažinimas. Tai, kad pradinėse klasėse yra gabių vaikų, paaiškėja jau prasidėjus edukacinei veiklai. Jie parodo savo tapatybę, patys priima sprendimus ir formuoja savo elgesį.

Brendimas sukelia tam tikrų problemų paauglio gyvenime. Jei pradinėje mokykloje gabiam mokiniui nepavyko užmegzti bendravimo su bendraklasiais, tai vidurinėje, o vėliau ir vyresnėje klasėje toks vaikas tampa atstumtuoju. Vaikai nustoja juo domėtis, laiko jį arogantišku ir arogantišku. Klasės draugų požiūris gali išsivystyti į psichologinę problemą ir paveiktivėlesnis vaiko gyvenimas. Jis gali tapti uždaras ir užsidaręs kitiems. Kaip elgtis mokyklinio gyvenimo pradžioje? Atsakymas slypi paviršiuje. Jūs neturėtumėte slėpti savo sugebėjimų, tačiau nėra prasmės juos nuolat reklamuoti.

Individualių gebėjimų nustatymas

Norint suprasti, kad konkretus vaikas yra gabus, būtina atidžiai išanalizuoti ypatingas mokinio sėkmes ir pasiekimus. Tai vyksta stebint klasę, studijuojant psichologines charakteristikas, atmintį ir loginį mąstymą. Taip pat būdas atpažinti gabius vaikus per užklasinį ir ugdomąjį darbą. Mokyklose būtina sukurti duomenų bazę, kurioje būtų įrašomi duomenys apie gabius ir gabius vaikus. Vaiko gebėjimus patartina diagnozuoti psichologas.

Gabių vaikų mokymas – jų žinių poreikių tenkinimas

Kai vaikas, turintis nepaprastų gebėjimų, pradeda rodyti save, mokytojas susiduria su klausimu, kaip ir ko mokyti, kad būtų skatinamas mokinio gebėjimų ugdymas. Programos, skirtos gabiems vaikams, turėtų skirtis nuo įprastų mokymo metodų. Idealiu atveju šių vaikų ugdymas turėtų būti pritaikytas jų poreikiams. Ir pageidautina, kad veiktų gabių vaikų mokykla. Talentingi studentai turi savybių, į kurias reikia atsižvelgti:

• Gebėjimas greitai įsisavinti sąvokų, nuostatų ir principų prasmę. Tam reikia papildomos medžiagos.
• Reikia susitelkti įproblemos, kurios sulaukė susidomėjimo ir noro jas suprasti.
• Gebėjimas pastebėti, samprotauti ir pateikti savo paaiškinimus.
• Susirūpinimas ir nerimas dėl to, kad skiriasi nuo bendraamžių.

Psichologai pastebi gabaus vaiko emocinės pusiausvyros trūkumą. Jis nekantrus, impulsyvus, pažeidžiamas, jam būdingos perdėtos baimės ir nerimas. Yra du skirtingi požiūriai į vaikų, turinčių ryškius gebėjimus, ugdymą. Pagal vieną, būtina įrengti specialias klases ar ugdymo įstaigas. Kitas požiūris rodo, kad talentingi vaikai turi mokytis ir kurti santykius su paprastais mokiniais, kitaip jie neišmoks gyventi tarp paprastų žmonių, dirbti ir bendrauti su jais.

Ankstyvas originalumo pasireiškimas

Psichologija gabumus skirsto į du tipus. Tai gali būti ankstyva, vėlyva ir tiesiogiai priklauso nuo vaiko psichikos ir amžiaus laikotarpio, kada jis pasirodė. Yra žinoma, kad ankstyvas bet kokių vaiko gabumų nustatymas vyresniame amžiuje dažnai neduoda aukštų rezultatų. Be to, ikimokyklinuko talento ar talento apraiškų nebuvimas nereiškia, kad tada vaikas nepasirodys kaip talentingas žmogus.

Ankstyvojo gabumo pavyzdys yra puiki sėkmė vienos rūšies veikloje: muzika, piešimas ar vokalas. Intelektualūs vaikai, kurių protinis išsivystymas yra aukštas, išsiskiria. Jiems būdinga ankstyva skaitymo, rašymo ir skaičiavimo sėkmė. Šie vaikai turi atkaklią atmintį, pastabumą,greitas sąmojis ir noras bendrauti.

Pažymima, kad ankstyvasis talentas pasireiškia mene, ypač muzikoje, o vėliau ir piešime. Gabūs vaikai ikimokyklinio ugdymo įstaigose greitai įsisavina informaciją, jaučia norą kurti ir tyrinėti juos supantį pasaulį.

Tėvų, suprantančių unikalius savo vaiko sugebėjimus, klaida yra nuolat su juo kalbėti apie jo nepanašumą ir išskirtinumą, iškeliant jį aukščiau už kitus vaikus. Dėl tokio auklėjimo vaikai darželyje elgiasi atskirai. Jie atsiriboja nuo kitų kūdikių ir nėra suinteresuoti žaisti kartu.

Kūdikio bendravimas su bendraamžiais yra svarbus jo vystymosi veiksnys. Iš to išplaukia išvada, kad kuo labiau klestės gabaus vaiko santykiai su jį supančiais vaikais, tuo pilniau jis norės ir galės realizuoti savo gebėjimus. Norint pritaikyti vaiką visuomenėje, reikia žinoti, kas sukelia problemų užmezgant ryšius. Priežastys suskirstytos į tris grupes:

1. Visuomenės ir kultūros diktuojamos elgesio normos.
2. Išpūsti tėvų lūkesčiai ir ambicijos.
3. Vaiko asmenybė.

Kaip organizuoti gabių vaikų ugdymą?

Darbo su talentingais vaikais organizavimo veiklos struktūra yra tokia:

• Individualus mokytojo kūrybinių gebėjimų ir gebėjimų įvertinimas.
• Mokinių sėkmės ir rezultatų analizė.
• Vaiko pageidavimų, pomėgių ir savybių nustatymas.
• Remti talentingus vaikinus jų savirealizacijoje.
• Pataisymasdarbo su gabiais vaikais programos ir planai.
• Sudėtingų užduočių įtraukimas ir dalyvavimo įvairaus lygio varžybose kontrolė.
• Paskatinimas diplomais, diplomais ir prizais.

Dirbdami su talentingais vaikais, mokytojai turėtų atsižvelgti į kiekvieno vaiko interesus ir sutelkti dėmesį į asmenines savybes, padėti spręsti problemas ir dalyvauti jų likime.

Darbo su gabiais vaikais subtilybės: palaikymas mokykloje ir šeimoje

Kad vaikas jaustų suaugusiųjų palaikymą ir rūpestį, mokyklose būtina vesti grupinius užsiėmimus su gabiais vaikais, pasirenkamuosius, dalykų būrelius. Taip pat pritraukti vaikus dalyvauti konkursuose ir olimpiadose.

Ilgą laiką gabumas buvo vertinamas atskirai nuo socialinės ir pedagoginės praktikos. Į vidutinį lygį orientuota bendrojo lavinimo mokykla netinka tiems mokiniams, kurie savo gebėjimais skiriasi nuo bendraklasių. Atitinkamai, ji ne visada pasirengusi padėti talentingiems vaikams tobulėti ir realizuoti visą savo potencialą.

Tuo tarpu gabus žmogus gali labai prisidėti prie visuomenės raidos. Talentų palikimas atsitiktinumui yra bet kurios valstybės klaida. Ir dėl to noriu pridurti, kad darbas su gabiais vaikais yra nuolatinis, kompleksinis procesas, reikalaujantis dėmesio. Tai reikalauja naujų žinių, lankstumo, asmeninio augimo ir glaudaus bendradarbiavimo su tėvais iš mokytojų ir auklėtojų.