Kodėl naudoti vaikų darželio demonstracinę medžiagą?

2024 Autorius: Priscilla Miln | [email protected]. Paskutinį kartą keistas: 2024-02-18 05:49

Kaip žinote, dauguma vaikų turi vaizduotės mąstymą. Štai kodėl ugdymo ir ugdymo procesas jauname amžiuje yra sėkmingesnis, jei mokytojas savo darbe naudoja įvairią demonstracinę medžiagą. Kas tai yra ir kodėl taip svarbu naudoti įvairias matomumo formas?

Kas yra vaizdinė priemonė ikimokyklinukams

Demonstracinė medžiaga – tai specialūs objektų ir reiškinių vaizdai, specialiai sukurti suvokimui palengvinti. Jie prisideda prie teisingų vaikų idėjų ir sampratų formavimo, skatina stiprių sąmoningų įgūdžių ir gebėjimų ugdymą. Demonstracinę medžiagą mokytojai aktyviai naudoja įvairiuose ugdymo proceso etapuose. Jų pagalba vaikai geriau išmoksta naują medžiagą, taip pat įtvirtina ir kartoja tai, ką išmoko.

Darželio demonstracinė medžiaga galėtų būti:

• treniruočių nuotraukos;
• maža dalomoji medžiagakortelės;
• filmo juostos;
• skaidrės;
• žaislai;
• natūrali medžiaga: lapai, kūgiai, gilės ir pan.;
• kitos rūšys.

Didelio dydžio žinynai, pagaminti ryškiomis linksmomis spalvomis, yra ypač vertingi. Tokios medžiagos kelia didelį susidomėjimą ir yra geriau įsimenamos.

Vizualinės medžiagos mažiems vaikams svarba

Nenuostabu, kad jie sako, kad geriau vieną kartą pamatyti, nei šimtą kartų išgirsti. Demonstracinės medžiagos naudojimas padeda mokytojui akimirksniu pavaizduoti dalykus ir daiktus, kuriuos sunku išreikšti mažam vaikui suprantamais žodžiais. Vaizdinių priemonių naudojimas studijuojant medžiagą ne tik sutaupo mokytojo laiką, bet ir sukelia didelį susidomėjimą vaiku, paįvairina nuobodų ugdymo procesą. Kadangi regimoji atmintis yra ilgesnė nei klausos atmintis, vaizdas vaiko galvoje išliks daug ilgiau nei žodinis aprašymas.

Rodomųjų pagalbinių priemonių tipai

Įvairių tipų vadovai gali būti naudojami kaip demonstracinė medžiaga studijuojant tą patį dalyką.

Lentelės. Čia turime omenyje abėcėlės arba skaitinius įrašus, išdėstytus tam tikra seka. Dažniausiai informacija sugrupuojama pagal stulpelius arba yra skaičių serija. Galima naudoti lydimąjį tekstą, bet tai nėra būtina. Paprastai lentelės dedamos ant didelių popieriaus lapų, kuriuos galima pritvirtinti prie storo audinio,plastiko ar kartono. Atsižvelgiant į informacijos tipą, lentelės gali būti:

• nuoroda;
• treniruotės;
• pamokoma;
• edukacinis.

Puikios medžiagos. Tai plakatai, paveikslai, aplikacijos, kortelių rinkiniai, vaizduojantys įvairius objektus ar gamtos reiškinius. Čia taip pat galite įtraukti demonstracinę medžiagą matavimo prietaisų ir įrankių modelių pavidalu:

• įvairių daiktų ir prekių modeliai;
• svarstyklės;
• rinkti;
• įvairių matmenų modeliai (litras, metras ir kt.);
• geometrinių formų modeliai.

Supančio pasaulio objektai, natūralios medžiagos. Tokios medžiagos gali būti vaisiai, daržovės, pagaliukai, kūgiai, pieštukai, knygos, žaislai, gėlės, lapai ir daug daugiau. Dažniausiai tokio tipo didaktinė pagalba naudojama studijuojant matematiką ir skaičiavimo pagrindus. Kai kurie objektai taip pat naudojami geometrijos pagrindams demonstruoti. Pavyzdžiui, bagelis yra apskritimas, rutulys yra rutulys, o naktinis staliukas yra kubas.

Tinkamai naudojime

Žinodami demonstracinės medžiagos tipus, jie prisideda prie teisingo jų pasirinkimo ir naudojimo, o tai labai svarbu siekiant pagerinti mokymo efektyvumą. Žinoma, šiuolaikinė spaudos pramonė leidžia nesunkiai įsigyti visą reikiamą mokomąją medžiagą. Tačiau didaktinės medžiagos, pagamintos pačių vaikų rankomis, veikia daug geriau ir efektyviau. Todėl būtina į tai aktyviai įtraukti vaikuskūrybinis darbas. Tai prisideda prie tam tikrų įgūdžių ugdymo, vaizduotės ir smulkiosios motorikos ugdymo, papildomų žinių ir įgūdžių įgijimo. Tolesnis darbas su pačių sukurta demonstracine medžiaga skatina vaiką gerbti kitų darbą.

Bet, kaip žinote, saikingai viskas yra gerai. Labai svarbu laikytis pakankamo ir būtino medžiagos naudojimo taisyklės. Jei naudojate demonstracinę medžiagą ten, kur tai visiškai netinkama, galite ne tik nemokyti vaikų teisingai mąstyti, bet netgi atitraukti juos nuo atliekamos užduoties. Ryškus neigiamo poveikio pavyzdys gali būti toks: vaikas, spręsdamas užduotį, išmoksta pasirinkti teisingą aritmetinį veiksmą. Jei tikslui pasiekti naudojama iliustracija, kurioje kitas bėga prie dviejų zuikių, sėdinčių proskynoje, teisingą atsakymą vaikas suras paprastu perskaičiavimu. Tuo pačiu metu jis visai nepradės galvoti, kokius veiksmus reikia atlikti. Užduotis nebus pasiekta. Be to, šiuo atveju demonstracinės medžiagos naudojimas, priešingai, sulėtins įgūdžių nustatyti teisingą veiksmą su siūlomais skaičiais formavimąsi.