Nenormalus vaikas: anomalijų priežastys, simptomai ir požymiai, raidos ypatumai

2024 Autorius: Priscilla Miln | [email protected]. Paskutinį kartą keistas: 2024-02-18 05:51

Vidaus ir pasaulio patirtis rodo, kad jaunų pacientų, turinčių įvairių raidos sutrikimų, nuolat daugėja. Destabilizuojasi visa visuomenė ir atskiros šeimos, kai kuriais atvejais nėra normalių ekonominių, higienos ir aplinkos sąlygų skirtingo amžiaus mamoms ir vaikams. Neigiami veiksniai lemia įvairius vystymosi sutrikimus ir ligas.

Sąvoka „nenormalus vaikas“

Nenormalūs vaikai – tai vaikai, kurių psichikos nukrypimai sutrikdo normalią raidą. Nukrypimai gali būti fiziniai arba psichiniai. Defektas sutrikdo vystymąsi tik tam tikromis sąlygomis. Nepaisant to, kad nenormalių vaikų auklėjimas, mokymas, supažindinimas su profesine veikla ir normalus socialinis gyvenimas yra sunki pedagoginė užduotis, vystymasis tikrai rimtai sutrikdomas jokiu būdu ne visais atvejais.

Ši sąvoka reiškia vystymosi nukrypimus, kuriuos paprastai sukelia ligos įtaka ir dėl kurių reikia sudaryti specialias mokymo ir mokymo sąlygas. Proceso metu kai kurie defektai gali būti visiškai ištaisyti, o kiti - tik iš dalies. Egzistuoja bendri nenormalių vaikų vystymosi dėsniai, būdingi visiems vaikams, taip pat nemažai specialių dėsningumų.

Anomalinę grupę sudaro sudėtingi ir įvairūs pacientai. Anomalijos įvairiai veikia socialinį vystymąsi, pažintinius gebėjimus ir mokymosi galimybes. Pažeidimų sudėtingumą ir pobūdį nustato specialistai psichologinio ir pedagoginio darbo metu.

Svarbu atsižvelgti į tai, kad ne kiekvienas vaikas su defektu yra nenormalus. Į šią grupę patenka tik tie vaikai, kurių sveikatos sutrikimai lemia nemažai nukrypimų. Tai svarbus skirtumas nuo suaugusiojo ir vaiko defekto.

Tai reiškia, kad, pavyzdžiui, vaikas, praradęs klausą viena ausimi arba netekęs vienos akies, dažniausiai neturi raidos sutrikimų, todėl nėra nenormalus. Pacientai, kuriems dėl defekto sutrikęs normalus vystymosi procesas, gali būti priskirti prie nenormalių. Tai yra, mes kalbame ne apie atskirą ydą, o apie bendrą nenormalių vaikų psichinę raidą.

Pirminiai ir antriniai defektai

Nenormalių vaikų auginimo sunkumai kyla dėl pradinio defekto, kurį sukėlė koks nors veiksnys, irpapildomi (antriniai) pažeidimai. Antriniai sutrikimai atsiranda dėl pirminio defekto tolesnio vystymosi procese. Tai yra bendras nenormalių vaikų vystymosi modelis.

Taigi, intelekto trūkumas, atsiradęs dėl organinės smegenų pažeidimo, dažniausiai sukelia aukštesnių procesų, lemiančių vystymąsi ir sąveiką visuomenėje, pažeidimą. Antrinis neišsivystymas pasireiškia paprasčiausių psichologinių reakcijų primityvumu, negatyvizmu, aukšta savigarba, nepakankamu valingų savybių formavimu.

Ne tik pirminiai anomalijos turi įtakos antriniams simptomams. Tam tikrais atvejais antriniai nukrypimai turi įtakos pirminiam veiksniui. Pavyzdžiui, esant klausos sutrikimo ir neigiamų kalbos pasekmių sąveikai, atsiradusiems dėl šio fono, galima tokia situacija. Vaikas nesinaudoja liekamosiomis klausos funkcijomis, jei nesilavina kalba. Tik esant antrinio defekto įveikimui (tai yra kompleksinei korekcijai ir žodinės kalbos raidai) optimaliai išnaudojamos likusios klausos galimybės.

Svarbus nenormalios vaikų raidos dėsningumas yra toks pradinio defekto ir ateityje atsiradusių pažeidimų santykis: kuo toliau simptomas nuo pagrindinės priežasties, tuo labiau jį galima ištaisyti. Pasirodo, kad aukštesnių psichinių funkcijų neišsivystymas yra labiau jautrus įtakai nei elementarių procesų neišsivystymas.

Anomalijų priežastys

Anomalijos centreraidos slypi organiniai ar funkciniai nervų sistemos sutrikimai, konkretaus analizatoriaus periferiniai sutrikimai. Priežastys skirstomos į įgimtas ir įgytas. Pirminiai defektai yra regos ar klausos suvokimo sutrikimai, atsirandantys atitinkamai dėl vaiko regos ar klausos aparato pažeidimo, paprasčiausių intelektinių operacijų pažeidimai dėl centrinės nervų sistemos pažeidimo ir pan.

Pažeidimus gali sukelti įvairūs veiksniai. Neigiamas poveikis galimas vaisiaus vystymosi metu (prenataliniai sutrikimai), gimdymo metu (natalinis), po gimdymo (postnatalinis). Intrauterinės patologijos ir apsigimimų derinys vadinamas perinataliniu sužalojimu.

Nukrypimus gali sukelti įvairūs prenatalinį laikotarpį įtakojantys veiksniai: pasunkėjęs paveldimumas, genetinio kodo nukrypimai, lėtinės tėvų ligos ar ūmios motinos būklės nėštumo metu, tėvų piktnaudžiavimas narkotikais, alkoholis ir rūkymas, fizinės traumos. ir psichikos sutrikimai moterims nėštumo metu, Rh faktoriaus konfliktas, nepalankios aplinkos sąlygos, profesinė žala.

Paveldima našta pasireiškia per tėvų lytinių ląstelių struktūrą. Chromosomos perduoda informaciją apie raidos anomalijų požymius, o tai lemia vaiko protinį atsilikimą, kalbos, klausos, regos, raumenų ir kaulų sistemos sutrikimus ir pan. Remiantis medicinine statistika, tūkstnaujagimiai sudaro nuo penkių iki septynių vaikų, turinčių chromosomų anomalijų.

Kita priežasčių grupė – gimdymo patologijos: greitas gimdymas, silpnas gimdymo aktyvumas, užsitęsęs gimdymas stimuliuojant, vaiko įsipainiojimas į virkštelę asfiksijos atveju, nesavalaikis gimdymas, natūrali trauma. Gyvybiniai pažeidimo veiksniai: infekcinės ligos su komplikacijomis smegenyse, kaukolės trauma, smegenų sukrėtimas, smegenų sukrėtimas, navikai, neuroinfekcijos ir kt. Kai kuriais atvejais pastebima kelių patologinių veiksnių įtaka – polietiologija.

Vaikų, turinčių anomalijų, kategorijos

Defektologija klasifikuoja nenormalią vaiko raidą:

1. Vaikai, turintys rimtų kalbos sutrikimų.
2. Vaikai, turintys sunkų klausos sutrikimą (prigirdintys, vėlyvieji kurtieji, kurtieji).
3. Vaikai, turintys CNS vystymosi sutrikimų (protiškai atsilikę).
4. Vaikai, turintys didelių regėjimo sutrikimų (silpnaregi, aklieji).
5. Vaikai, turintys sudėtingų raidos sutrikimų (kurčneregiai, aklieji protiškai atsilikę).
6. Vaikai, turintys raumenų ir kaulų sistemos sutrikimų.
7. Psichopatinio elgesio vaikai.

Kai kurie tyrinėtojai nustato kitas anomalijų grupes: vaikai, turintys jutimo sutrikimų (įskaitant raumenų ir kaulų sistemos, regos, kalbos, klausos, sensorinės motorikos sutrikimus), asteninę ar reaktyviąją būseną ir konfliktinius išgyvenimus, psichopatinio elgesio, psichikos sutrikimų. atsilikęs, protiškai atsilikęs (Ibecils,idiotai, oligofrenikai, turintys silpnumo laipsnį), vaikai, kuriems pasireiškė pradinės psichikos ligos (epilepsija, isterija, šizofrenija) arba kurių raida yra sutrikusi.

Ankstyvas klausos praradimas

Antrinis sutrikimas yra nenormalaus vystymosi rezultatas. Pavyzdžiui, vaikas ankstyvame amžiuje gali prarasti klausą dėl meningito. Esant smegenų dangalų uždegimui, procese dažniausiai dalyvauja kaukolės nervai. Jei uždegimas pažeidžia klausos nervą, sutrinka vaiko klausa. Sunkiais atvejais gali pasireikšti klausos praradimas. Dėl kurtumo sutrinka normalus mažo paciento vystymosi procesas.

Klausos analizatorius turi išskirtinę reikšmę lavinant kalbą. Tai artimiausia funkcija, kuri priklauso nuo klausos analizatoriaus. Su ankstyvu kurtumu kalba nesivysto. Tyla šiuo atveju yra antrinis defektas, atsiradęs dėl sutrikusio vystymosi. Įvaldyti kalbą galima tik turint specialų mokymą. Tarimas dažnai būna nepakankamas, žodynas kaupiamas lėtai, leksinės reikšmės įgyjamos netiksliai.

Vizualinio analizatoriaus nugalėjimas

Ankstyvas regėjimo sutrikimas taip pat sukelia daugybę vystymosi sutrikimų. Aklas vaikas turi kitokių (neįprastų) idėjų apie pasaulį, psichologinės veiklos būdus ir formas. Garsiausias antrinis nenormalaus vystymosi pasireiškimas yra orientacijos erdvėje trūkumas. Dar labiau būdingas buvimasribotas temų reprezentacijų asortimentas.

Anksti regėjimo netekusių vaikų antrinis pasireiškimas yra motorinių įgūdžių, ypač eisenos, pasikeitimas. Taip yra dėl poreikio orientuotis erdvėje kinestetinio jautrumo ir lytėjimo pagalba. Akliesiems būdingas ir silpnas veido mimikos išraiškingumas. Visa tai yra nenormalių vaikų vystymosi modelis.

Intelektualiniai defektai

Daugiausia antrinių defektų atsiranda dėl protinio atsilikimo, kurį sukelia organiniai smegenų pažeidimai. Šiai nenormalių vaikų kategorijai būdingas nepakankamas atminties ir mąstymo išsivystymas, kuris atsiranda jiems augant ir bandant socialiai bendrauti su bendraamžiais.

Oligofrenija arba bendras protinis neišsivystymas yra labiausiai paplitęs tarp įvairių rūšių atsilikimo. Oligofrenija – tai grupė įvairių patologinių būklių, kurių bendras požymis įgyjamas ankstyvoje vaikystėje arba įgimtas psichikos vystymosi defektas su intelekto nepakankamumu. Su tokiomis anomalijomis sutrinka ne tik intelektas, bet ir emocinė-valinė sfera, charakterio formavimosi procesas.

Gilus protinis atsilikimas

Nenormali vaiko raida su protiniu atsilikimu ekspertai skirsto į tris laipsnius pagal defekto gylį. Giliausia yra idiotizmas. Tuo pačiu metu praktiškai nėra kalbos, pacientas neatpažįsta kitų, veidas neišreiškia jokių emocijų, o dėmesio pritraukti beveik neįmanoma. Yra mažėjimasjautrumas.

Neapgalvotumas yra lengviau atsilikimo gilumoje nei idiotizmas. Tokie vaikai turi tam tikrų galimybių mokytis, su dideliais sunkumais ir specialiai mokomi, tačiau jie įvaldo kalbą, įgyja tam tikrų darbo įgūdžių ir savitarnos įgūdžių, kalbos rezervas labai menkas.

Lengviausias atsilikimo laipsnis yra silpnumas. Sumažėjęs intelektas, kartu su protiniu atsilikimu apskritai, neleidžia vaikams su negalia įsisavinti įprastos mokyklos bendrojo lavinimo programos. Dažnai pastebimi kalbos defektai, tokie kaip agrammatizmas, šlykštumas, sigmatizmas.

Vaikų raidos sutrikimai

Atskirai paskirkite uždelstą protinį vystymąsi. Vystymosi sulėtėjimas reiškia laikinojo psichikos atsilikimo sindromus apskritai ar atskiras jos dalis, lėtą genotipe užkoduotų organizmo savybių realizavimo greitį. Nenormalaus vaiko vėlavimas gali būti konstitucinės kilmės, somatogeninis, psichogeninis arba smegenų organinis.

Iškreiptą psichikos raidą dažniausiai reprezentuoja vaikystės autizmo sindromas, kuris nuo visų kitų anomalijų skiriasi didžiausiu tiek psichologinės sutrikimų struktūros, tiek klinikinės disharmonijos sunkumu. Autizmas pasireiškia pasinerimu į vidinį pasaulį, ryšių su artimaisiais ir bendraamžiais nebuvimu arba reikšmingu jų sumažėjimu.

Nenormalių vaikų neharmoningas vystymasis turi tokius dėsningumus: sutrikusi raida, kuriai būdinga disharmonija valios ir emocinėje sferoje, charakterio anomalijos. Pagrindinispsichopatijos požymiai yra asmenybės nevaldymas, patologinis charakterio pasikeitimas, agresyvumas, konfliktiškumas, nemotyvuotas žiaurumas, pagalbos ir gydymo atsisakymas. Ryškių pasireiškimų laikotarpiu tai gali būti pavojinga tiek pačiam vaikui, tiek aplinkiniams.

Psichopatijų klasifikacijos

Šiuo metu visuotinai priimta laikoma tokia psichopatijos sistema: epileptoidinė, histeroidinė, šizoidinė, psichasteninė, cikloidinė psichopatija. Vaikas, sergantis šizoidine psichopatija, panašus į autistą, emocinei sferai būdingas jautrumo ir pažeidžiamumo harmonijos trūkumas savo vidinio pasaulio atžvilgiu, š altumas ir abejingumas kitų išgyvenimų atžvilgiu.

Su cikloidine psichopatija, turi polinkį į nuotaikų svyravimus. Ankstyvame amžiuje toks nukrypimas diagnozuojamas retai. Epileptoidinė psichopatija turi daug bendrų bruožų kaip ir epilepsija, tačiau ji išsiskiria tuo, kad nėra priepuolių ir demencijos. Kalbame apie nuolatinius bruožus, pasireiškiančius potraukių ir emocijų įtampa, nemotyvuotais nuotaikų svyravimais.

Psichasteninei psichopatijai būdinga nenormalaus vaiko baimė ir nerimastingos baimės, atsirandančios dėl bet kokios priežasties. Kiti simptomai: baimė visko naujo, nepažįstamo, ypatingas neryžtingumas, sunkus prisitaikymas. Histeroidinei psichopatijai būdingas egocentrizmas, tai yra vaiko noras pritraukti dėmesį ir visada būti įvykių centre.

Psichopatijos dažniausiai siejamos su pralaimėjimunervų sistema ankstyvame amžiuje arba vaisiaus vystymosi metu. Įtakoja nepalankūs išoriniai veiksniai: tėvų alkoholizmas ar narkomanija, ilgalaikės konfliktinės situacijos, agresyvumas ir smurtas šeimoje, kivirčai. Psichotrauminių veiksnių poveikis gali lemti negrįžtamą visos asmenybės pertvarkymą.

Švietimas ir auklėjimas

Galutinį nenormalaus vaiko pažintinės veiklos vystymosi rezultatą įtakoja psichinės ir fizinės raidos pažeidimo pobūdis. Išsilavinimo lygis gali labai skirtis. Kai kurie vaikai įgyja tik pagrindinių žinių ir saviugdos įgūdžių, o kiti turi puikių galimybių.

Nenormalios vaikų raidos psichologiją šiuo metu tiria daug specialistų (gydytojų, defektologų, psichologų, mokytojų). Tai palengvina medicinos ir psichologijos raida. Šiandien yra specialios įstaigos protiškai atsilikusiems ir vaikams, turintiems klausos, kalbos, regos sutrikimų, kur specialistai siekia suderinti nenormalią ir normalią vaiko raidą.

Specialiųjų ugdymo ir ugdymo įstaigų organizacija iš pradžių buvo sukurta iš labdaros įstaigų ir privačių fondų. Šiandien procesas jau atėjo į valstybinę nenormalių vaikų ugdymo ir mokymo sistemą. Paprastose mokyklose netgi veikia mišrios klasės, kuriose nedidelę negalią turintys vaikai gali mokytis kartu su vaikinais be jokių nukrypimų.

Pedagoginiai principai

Svarbu dirbant su pacientaisieškoti optimalių korekcinių ir auklėjamųjų priemonių bei galimybių defektui kompensuoti. Tačiau reikia turėti omenyje, kad pedagoginis poveikis nenormalaus vaiko vystymuisi yra sėkmingesnis, tuo mažesnis biologinis sutrikimas.

Defektas turi būti aptiktas ankstyvoje vystymosi stadijoje. Iš karto organizuojamas optimalus ugdomasis darbas ir korekcija konkrečiam atvejui. Aklą vaiką reikia mokyti savarankiško judėjimo, rūpinimosi savimi, kurtiesiems svarbu anksčiau išmokti kalbą, o tai leidžia normaliai vystytis psichologinėms funkcijoms.

Protiškai atsilikusiam vaikui pagrindinės sąlygos, užtikrinančios daugmaž normalų tolesnį vystymąsi, bus įgyvendinamos užduotys ir pagrįsti reikalavimai, skatinantys darbinę veiklą, pažintinius interesus, ugdantys savarankiškumą, formuojantys charakterį, emocinę-valinę sferą ir psichinius procesus.. Pagrindinė treniruočių užduotis yra nuoseklus ir laipsniškas proksimalinio vystymosi zonos ir faktinio vystymosi zonos plėtimas.