Žaidimo pratimai: tipai ir pavyzdžiai, tikslai ir uždaviniai

2024 Autorius: Priscilla Miln | [email protected]. Paskutinį kartą keistas: 2024-02-18 05:49

Vaikui nuo pirmųjų gyvenimo metų žaidimai ir žaidimų pratimai yra labai svarbūs. Jie reikalingi jo vystymuisi, išorinio pasaulio suvokimui. Teisingi žaidimai padeda išmokyti mažylį mąstyti, mąstyti, skirti veiksmus, garsus, spalvas, ateityje priimti savarankiškus sprendimus. Žaidimų pratimai vaikams yra būtini kiekviename vystymosi etape.

Mažiesiems

Nuo pirmųjų gyvenimo savaičių rekomenduojama atlikti šiuos pratimus, kad lavintumėte akių kontaktą ir suvokimą. Paimkite ryškų žaislą ir parodykite jį kūdikiui 70 centimetrų atstumu, kol jo akys užklius. Šiek tiek pakratykite jį į kairę ir į dešinę, tada pritraukite arčiau vaiko ir atitraukite per rankos ilgį. Pamoką užtenka vesti po 2-3 minutes du kartus per dieną, galite tai daryti ryte ir vakare.

Žaidimų pratimai, kurių tikslas – lavinti klausos ir motorinį suvokimą, įvedami po pirmojo gyvenimo mėnesio. Norėdami tai padaryti, ant vaiko pakabinkite barškučių girliandą, kad jis galėtų ją pasiekti rankomis. Pritrauktišiek tiek paglostykite ją; todėl kūdikis turėtų mankštintis apie 7 minutes.

Keiskite žaislus kas penkias dienas mėnesį. Motorikai lavinti mažylį nuo trečio gyvenimo mėnesio leiskite į įvairių formų, spalvų ir konstrukcijų žaislų rankenėles. Taip pat galite jas padėti prieš kūdikį, kai apverčiate jį ant pilvuko, kad jis matytų juos priešais save.

Žaidimų pratimai kalbai lavinti vaikams taip pat atliekami nuo pirmųjų gyvenimo mėnesių. Kalbėkitės su vaiku, dažniau ištarkite skiemenis ir garsus „aha“, „aha“, „boo-boo“, „ah-ah“, „oh-oh-oh“ir kitus.

Sulaukę šešių mėnesių galite žaisti su juo slėpynių. Uždengę veidą rankomis paklauskite: „kur mama?“, o tada atidarykite ir pasakykite: „čia mama!“. Knygelėje ar tarp žaislų įvardykite gyvūnus ir ištarkite jiems būdingus garsus: „miau“, „vau“, „oink“, „šlapintis“ir kt. Tam galite naudoti pirštines su žaislais arba specialias pirštines.

Jaunesnė grupė

Didaktinių žaidimų pratybos vyksta darželyje. Jais siekiama lavinti gebėjimą atskirti garsus ir perjungti klausos dėmesį.

Žaidimas „Ką daryti?“. Norėdami jį atlikti, vaikai susodinami ratu ir išdalina vėliavėles. Mokytoja skambina tamburinu, garsiai garsiai, vaikai mojuoja vėliavėlėmis, tyliai laiko rankas ant kelių. Mokytojas turėtų stebėti taisyklingą tolygią laikyseną ir tai, kaip vaikai reaguoja į garsą, didindami arba mažindami tamburino garsą.

Žaidimas „Kaip tai skamba?“. Mokytojas su garsu demonstruoja vaikams įvairius daiktusakompanimentas, kartu su vaikais jiems skambina. Po to mokytojas pasislepia už širmos ir veikia su šiais daiktais, o pagal garsus vaikai turi atspėti, koks tai objektas. Kiekvienas vaikas mokosi atpažinti garsus, o mokytoja paaiškina, kad gamtoje yra tiek daug garsų, ir jie visi skamba skirtingai.

Žaidimas „Skrisk, drugeli!“. Norėdami tai padaryti, jie paima ryškius popierinius drugelius ir pakabina juos ant siūlo taip, kad jie būtų priešais vaiko veidą. Mokytojas stengiasi sudominti vaikus žodžiais: „Pažiūrėkite, kiek gražių drugelių! Atrodo, kad jie gyvena ant šakų. Pažiūrėkime, ar jie gali skristi? ir pučia ant jų. Tada pakviečia vaikus ant jų papūsti. Šis žaidimo pratimas jaunesnėje grupėje padeda lavinti ilgą oralinį iškvėpimą. Mokytojas turi pasirūpinti, kad vaikai stovėtų tiesiai, nepakeltų pečių ir neiškvėptų negaudami oro. Jie neturėtų išpūsti skruostų, iškvėpti šiek tiek išpūstomis lūpomis ir pūsti dešimt sekundžių, nes priešingu atveju ilgas iškvėpimas gali apsvaigti.

Žaidimas „Valgyk saldainius“. Artikuliaciniam aparatui lavinti mokytojas kviečia vaikus pavaizduoti, kaip jie valgo saldainius. Jie parodo, kaip jie atsiskleidžia ir valgo saldainius, čiupinėdami lūpas ir laižodami lūpas. Šio žaidimo tikslas yra lavinti liežuvį, todėl reikia pasirūpinti, kad vaikai iš pradžių judintų liežuvį išilgai viršutinės, o paskui išilgai apatinės lūpos, imituodami sukamuosius judesius.

Žaidimas „Zuikis sako“. Pratimo tikslas – išmokyti taisyklingai tarti žodžius. Norėdami tai padaryti, mokytojas paima žaislinį kiškį ir krepšį su paveikslėliais. Bunny tarsi išima vaizdus su gyvūnais ir juos pavadinaneteisinga, o vaikai turi tai ištaisyti. Pavyzdžiui: „Ishka“, „Isa“, „oshka“. Vaikai sako: „Meška“, „lapė“, „katė“ir pan. Kai jie pataiso zuikį, jis pakartoja po jų teisingu tarimu, kad sustiprintų rezultatą.

Vidurinė grupė

Vidutinės grupės vaikai 4-5 metų amžiaus jau turi geriau išvystytą judesių koordinaciją, daugiau supratimo ir galimybių. Galite lavinti įgūdžius žaisdami lauke ir pratimais.

Žaidimas „Risk lanką“. Vėliavos išdėliojamos skirtingais atstumais viena nuo kitos, vaikams išdalinami lankeliai. Užduotis – numesti lanką prie vėliavos jo nenumetant pakeliui. Kiekviename įveiktame etape išduodama kartoninė žvaigždė, o atlikus užduotį skaičiuojama, kas jų turi daugiausiai.

Tolimesnis žaidimas išvykoje. Vaikams duodami lankai ir, pagal signalą, stovėdami ant tos pačios skirstymo linijos, jie stumia juos į priekį. Kritimo vietoje kiekvienas vaikas pažymi savo liniją. Laimi turintis toliausiai pažymį.

Žaidimas „Mesti – pasigauk“. 20-30 centimetrų atstumu nuo žemės traukiama virvė, o prieš ją po dviejų metrų pažymima linija. Vaikai turėtų mesti kamuolį per virvę iš šios linijos iš gulimos padėties ir pasivyti. Laimi tas, kuris pirmasis pakelia kamuolį. Galite apsunkinti užduotį: pasivyti kamuolį ir grįžti prie starto linijos pakeliui šokinėdami per virvę.

Žaidimas "Meskite". Nuo pažymėtos linijos vaikai kviečiami mesti kamuolį taip, kad jis skristų toliausiai. Jei kamuolys didelis, tada jį meta aburankos iš už galvos arba nuo krūtinės, jei mažos, tada iš pradžių dešine ranka, paskui kaire.

Žaidimas „Slidus krepšys“. Centre pastatoma kėdė, aplink ją dviejų su puse metro atstumu išsirikiuoja vaikai. Kiekvienam duodamas pririštas maišelis smėlio. Užduotis – mesti prie kėdės, kad krepšys nenukristų ir nenuslystų. Reikia mesti iš apačios, už kiekvieną pataikymą skiriamas taškas. Laimi tas, kuris turi daugiausiai taškų.

Vyresniųjų grupė

Lauko žaidimai ir žaidimų pratimai vyresniojoje grupėje padeda užmegzti kontaktą su bendraamžiais, parodyti savo gabumus ir įgūdžius, mokytis ir pasisemti geros nuotaikos. 6-7 metų vaikai jau gali savarankiškai pasirinkti, kaip ir ką žaisti, pagrindinė auklėtojos užduotis – nukreipti juos tinkama linkme ir sudominti mokymosi pratimais. Motorinė aktyvi veikla jiems būtina fiziologiniams procesams palaikyti ir augančio organizmo vidaus organų veiklai gerinti. Smulkiosios motorikos ugdymas turi įtakos atminties, intelektinių gebėjimų ir net kalbos formavimuisi.

Varžybiniai žaidimo pratimai parengiamojoje grupėje ugdo lyderystės dvasią, ryžtą, norą pasiekti sėkmės.

Pagauk kandžių žaidimą. Mokytojas skiria vieną vaiką vadovu – namo šeimininku, kuris nustatys, kur kurmis sėdės. Plakdamas rankomis ar ant tam tikrų daiktų, jis pradeda naikinti kandis, likusieji pradeda jam padėti, tarsi naikina kenkėjus.

Nosinės žaidimas padeda išmokti koordinuoti judesius irugdo vaiko tikslo jausmą. Vaikai sustoja ratu, vienam duodama nosinė, o jis apeina ratą ir duoda kitam. Tas, kuris gavo nosinę, bėga, bandydamas aplenkti lyderį ir užimti jo vietą.

Žaidimas „Pavasaris“. Lavina gebėjimą lyginti kalbą su motorine veikla. Vaikai pakyla šokant apskritą šokį, eina ir dainuoja, žodžius palydėdami veiksmais:

Saulė, auksinis dugnas (rankos sukasi virš galvos), Deginkite ryškiai, kad neužgestų.

Bėgau upeliu sode (bėgti), Atvyko šimtas rookų. (Jie imituoja rankomis mojuojančius paukščius).

Ir sniego pusnys tirpsta (lėtai tupi), Ir gėlės išdygsta. (Jie pakyla ant kojų pirštų ir ištiesia rankas.)

Žaidimas „Figūros“. Lavina vaizduotę. Vaikai laksto po kambarį ir, mokytojo signalu, sustoja ir pozuoja. Vadovas prie kažko prieina ir paliečia vaiką; jis savo ruožtu pradeda rodyti, ką turi galvoje. Visi kiti turi atspėti.

Žaidimas „Vilkas ir ožkos“. Aikštelės viduryje iš dviejų linijų nubrėžtas griovys: viena vertus, vaikų namas, kita vertus, pieva. Išrenkamas vilkas, kuris sėdi griovyje, o likusieji yra ožkos. Jie išbėga į improvizuotą pievą pasivaikščioti, o auklėtojos įsakymu turi įšokti per griovį į namus. Šiuo metu vilkas, nepalikdamas linijos, bando juos sugauti.

Žaidimas „Uždraustas judėjimas“. Mokytojas iš anksto susitaria su vaikais, kokių judesių negalima daryti: pavyzdžiui, suploti rankomis. Tada įsijungia muzika, mokytojas ir vaikai pradeda šokti, rodydami įvairius judesius. ATvieną akimirką jis daro draudžiamą judesį, jei kas kartoja, turi atlikti užduotį, pavyzdžiui, padeklamuoti eilėraštį ar dainuoti.

Žaidimas „Kur yra kamuolys“. Vaikai sustoja ratu, pasirenkamas vienas vadovas. Mokytojas vienam iš vaikinų paduoda kamuolį, kurį jis paslepia už nugaros. Šeimininkas turi atspėti, kas turi kamuolį. Pagautas su juo keičiasi vietomis. Kai mokytojas duoda kamuolį, vadovas turi užsimerkti.

Atspėk, kas žaidimas. Išrenkamas vadovas, kuriam užrišamos akys. Vaikai susikimba rankomis ir pradeda šokti aplink jį, sakydami skaičiavimo eilėraštį:

Mes šiek tiek linksminomės

Visi apsigyveno savo vietose, Tu, Seryozha (Maša, Daša ar panašiai), spėk

Sužinokite, kas jums paskambino.

Vaikai sustoja, o mokytojas rodo į vieną iš vaikų. Vadą jis vadina vardu. Jei vedėjas atspėjo teisingai, jis su juo keičiasi vietomis, jei ne, tada apvalus šokis vėl prasideda skaitikliu priešinga kryptimi. Žaidimo pratimo tikslas yra ne tik išmokyti atpažinti balsą, bet ir užmegzti ryšį tarp bendraamžių.

Logoterapijos žaidimai

Deja, vaikai ne visada sugeba ištarti visus savo gimtosios kalbos garsus, kai įeina į mokyklą. Norint lavinti taisyklingą fonetinį garso tarimą, su ikimokyklinukais atliekami specialūs pratimai. Susiformavusi vaiko kalba tiesiogiai įtakoja tolesnį jo ugdymąsi mokykloje, todėl garsų automatizavimas žaidimo pratybose yra labai svarbus.

„Didelis ir mažas“. Vaikas parodytaspaveikslėlius su dideliais ir mažais objektais, pirmiausia pavadinkite juos kartu su juo, o tada pasiūlykite jam pačiam pasakyti, kas pavaizduota. Pavyzdžiui, didelis ir mažas namas ir pan. Užduoties tikslas: daiktavardžių su mažybinėmis priesagomis daryba.

Žaidimas „Surask raidę“. Užduotis skirta lavinti netinkamos raidės tarimą. Vaikui duodama lėkštė su įvairiais atvaizdais, jis juos vadina eilės tvarka. Jo paskirtis – apibraukti tas nuotraukas, kuriose yra tam tikra raidė: pavyzdžiui, p. Tada vaikas apibėga traktorių, žuvį, varną ir pan.

Žaidimas „Kas yra papildomas?“. Žaidimo pratimo tikslas – lavinti foneminį suvokimą, loginį mąstymą. Paveikslėlyje pavaizduoti keturi gyvūnai, pavyzdžiui: ožka, kiškis, vilkas, zebras. Vaikas turi pasirinkti, kuris iš jų yra nereikalingas, ir paaiškinti, kodėl. Atsakymas: vilkas, nes jame nėra z raidės. Ir taip toliau su kitomis nuotraukomis.

Pasirinkite tinkamą žaidimą. Taip pat siekiama automatizuoti garsą. Paveikslėlyje pavaizduoti įvairūs objektai ir vienas veikėjas: pavyzdžiui, kiškis. Toliau vaikas įvardija visus paveikslėlyje esančius objektus ir pasirenka tuos, kuriuose yra reikiama raidė, pvz.: zuikiui reikia tvorelės, pilies, skėčio ir pan.

Žaidimas „Kur garsas?“. Galite žaisti su paveikslėliais arba tiesiog pakviesti vaiką surasti kambaryje daiktus, kuriuose yra nurodyta raidė. Toliau, su ištartu žodžiu, reikia sugalvoti sakinį. Pavyzdžiui: suraskite daiktą su garsu [p] – žaislas. "Išeisiu į lauką, žaisiu smėlio dėžėje ir pasiimsiu žaislus."

Ankstyva pradžia

Pradedant nuodvejus metus vaikas gali pradėti pratinti prie kūno kultūros. Siekiant pagerinti mažų vaikų sveikatą ir įgūdžius, rekomenduojamos šios žaidimų rūšys.

„Įmušk įvartį“. Nužymėta linija ir dviejų metrų atstumu nutiesti lankai, tarnaujantys kaip vartai. Vaikas atsisėda ant linijos nurodytos vietos ir atstumia kamuolį taip, kad jis pataikytų į vartus. Galite atstumti viena ar dviem rankomis. Kiekvieną pataikymą reikia džiaugsmingai atšvęsti: suplokite rankomis ir pasakykite „įvartis!“, Motyvuokite vaiką tolesnei sėkmei. Kai vaikai jau išmoks atsitrenkti į vartus, užduotį galite apsunkinti už vartų padėdami kėgliuką, kurį reikės numušti.

Siekiant išmokyti vaikus šokinėti ant dviejų kojų, šokinėti per kliūtis, klausytis ir atskirti signalus, atliekami šie žaidimo fiziniai pratimai. Mokytojas pakviečia po vieną vaiką ir laiko delnu virš galvos, nedideliu atstumu. Vaikas turėtų šokinėti ant dviejų kojų taip, kad delnas liestų jo galvą. Auklėtojo užduotis – paaiškinti, kaip taisyklingai šokinėti ir švelniai nusileisti. Vaikai turėtų avėti lengvus batus, pavyzdžiui, batus ar šlepetes. Tada ant grindų galite uždėti spalvotą laidą ir pakviesti vaikus per jį peršokti.

Eik ir bėk

Panagrinėkime dar kelis lavinamuosius žaidimus iš žaidimų pratimų kartotekos, kurių tikslas – išmokyti vaikus bėgioti ir vaikščioti mažomis grupėmis, tam tikromis kryptimis, vieną po kitos ar išsibarsčius, lavinti vikrumą judesiai. Šie žaidimai tinka vaikams nuo dvejų metų. Mokytojas paprašo vieno vaiko atnešti tam tikrą žaislą,po to padėkoja ir visi kartu sušaukia daiktą, tada mažylis padeda jį į vietą. Tada suaugęs paprašo kito vaiko atnešti kitą žaislą ir pan. Žaislai turi būti iš anksto išdėstyti gerai matomoje vietoje, ne per arti vienas kito, kad vaikai nesusidurtų.

Žaidimas „Aplankykime“. Vaikai sėdi ant kėdžių, mokytoja jiems sako, kad dabar visi eis aplankyti lėlių. Vaikinai pakyla nuo kėdžių ir eina į lėlių namus. Ten jie gali žaisti su jais, vaikščioti ir šokti. Tada mokytoja sako, kad jau vėlu, o lėlėms laikas miegoti. Vaikai grįžta į savo kėdes. Galite pakartoti žaidimą kelis kartus, todėl vaikinai taip pat prisimins savo lėlių vietą.

Pagauk kamuolį. Mokytojas pasikviečia grupę vaikų ir tuo pačiu metu ridena kelis kamuoliukus į skirtingas puses. Vaikai bėga pasivyti kamuoliukų ir atnešti juos mokytojui. Žaidimą galima pakartoti kelis kartus ir atlikti su kitais daiktais, pvz., lankais.

Žaidimas „Kelias“. Šį pratimą gera daryti einant gatve. Ant asf alto 30 centimetrų atstumu viena nuo kitos nubrėžtos dvi lygiagrečios linijos. Tai ekspromtas kelias, kuriuo vaikai vienas po kito seka mokytoją. Reikia eiti atsargiai, neperžengiant linijos, nesistumiant ir neaplenkiant vienas kito.

Nuoseklios kalbos ugdymas

Kad vaikas aiškiai ir visapusiškai atsakytų į klausimus, reikštų mintis ir laisvai bendrautų, svarbu iki ikimokyklinio amžiaus išsiugdyti nuoseklią jo kalbą. Vaikų kalba ir protinis vystymasis yra glaudžiai susiję su kalbos formavimu. Reikiamokėti pirmiausia įsivaizduoti pasakojimo objektą, suformuluoti mintį ir išdėstyti ją tinkama intonacija. Tam labai padės specialūs žaidimų pratimai vaikams.

Žaidimas „Tęsk sakinį“. Mokytojas kviečia vaiką tęsti pradėtą sakinį, kaip užuominą duodamas pagrindinius klausimus. Pavyzdžiui: „Ateina vaikai…“. (kur? Kodėl?). Norėdami supaprastinti užduotį, pratimą galite pradėti nuo paveikslėlių, kad būtų lengviau apibūdinti, kas vyksta.

Dovanų žaidimas. Mokytojas surenka vaikus į ratą. Rodo dėžutę su užrašu, kad joje yra dovanų, bet jūs negalite jų parodyti vienas kitam. Vaikai vienas po kito prieina prie mokytojo ir išima paveikslėlį iš dėžutės. Jie to nerodo kitiems vaikinams. Mokytoja klausia vaikų, ar jie nori sužinoti, kas kokias dovanas gavo. Tada kiekvienas vaikas pradeda apibūdinti tai, ką jis turi paveikslėlyje, neįvardindamas objekto, o likusieji turi atspėti, kokią dovaną turi.

Žaidimas „Jeigu“. Mokytojas kviečia vaikus pasvajoti įvairiomis temomis, sakinį pradėdamas žodžiais „jei“. Pavyzdžiui: „jei būčiau stiprus, tai…“; „jei būčiau magas, tai…“ir panašiai. Žaidimas lavina vaizduotę ir aukštesnes mąstymo formas, tokias kaip logika, priežastis ir pasekmė.

Žaidimas „Apibūdink objektą“. Vaiko klausiama, kokį vaisių ar uogų jis mėgsta labiausiai, prašoma apibūdinti jų savybes. Pvz.: "arbūzas - jis didelis, apvalus, žalias, tamsiomis juostelėmis. Vidujearbūzo raudonas minkštimas su juodomis sėklomis. Tai skanu ir saldu. Jame daug sulčių."

Žaidimų pratimai lavinti kvėpavimą

Dažnai tam, kad vaikas gerai ir gražiai kalbėtų, reikia ne tik taisyklingai tarti garsus, bet ir taisyklingai kvėpuoti. Kvėpavimo pratimai lavina plaučius, padeda išvystyti reikiamas oro pajėgas tam tikriems garsams tarti. Pavyzdžiui, raidei su gana ramiu iškvėpimu, o raidei p - stipresniu ir intensyvesniu.

„Pjūklo malkos“. Vaikai stovi poromis vienas priešais kitą, dešiniuoju suspaudžia kairįjį delną ir ištiesia rankas į priekį. Toliau vyksta malkų pjovimas: rankos ant savęs – įkvėpdami, o atsitraukę nuo savęs – iškvėpkite.

„Kepimas š altyje“. Vaikai elgiasi taip, lyg būtų š alti. Jie įkvepia oro per nosį ir sklandžiai iškvepia per burną ant „sušalusių“rankų, tariamai jas sušildydami.

„Lapų ošimas“. Šiam žaidimui lapai išpjaunami iš žalio popieriaus ir pritvirtinami prie šakelės; jiems reikia smogti vienas kitam. Mokytojas praneša, kad pūtė vėjas, o vaikai pradeda pūsti ant lapų, kad šie ošia. Galite reguliuoti iškvėpimą, vaizduojant silpną arba stiprų vėją.

Žaidimai plokščių pėdų profilaktikai

Kita dažna ikimokyklinio amžiaus vaikų problema yra plokščiapėdystė. Gali atsirasti dėl ankstyvo kėlimosi ant kojų, netinkamai parinktų batų, komplikacijų po ligos, nepakankamo ar per didelio fizinio krūvio. Be tinkamos higienos, rekomenduojama žaisti ir žaistipratimai, skirti šios ligos prevencijai tarp ikimokyklinio amžiaus vaikų.

„Kamuolio gaudymas“. Prieš vaikus padėtas popieriaus lapas su kamuoliukų atvaizdu ir išbarstomi plastikinių butelių kamšteliai. Vaiko užduotis – pirštais patraukti už dangtelio ir perkelti jį į kamuoliuko atvaizdą. Pratimas kartojamas iš pradžių kaire, paskui dešine koja.

„Bokšto statymas“. Uždaromis kojomis reikia sugriebti kubus ir bandyti surinkti bokštą. Kubeliai neturi būti per dideli ar per maži, kad vaikas galėtų lengvai juos paimti.

„Žaislų paėmimas“. Vaikai turėtų pirštais surinkti mažus žaislus į dėžutę. Tai gali būti Kinder Surprise figūrėlės ar kitos mažos figūrėlės.

"Nupiešk draugą". Turite sugriebti flomasterį pirštais, taip pat nupiešti piešinį kojomis, tada perduoti draugui. Užduotį galite atlikti vaikų grupėje, kiekvienam siūlydami nupiešti vieną detalę: tokiu būdu bendromis pastangomis gausite piešinį.

„Lazdelės perdavimas“. Vaikai suskirstyti į dvi komandas. Mobiliojo žaidimo pratimo tikslas – kuo greičiau perduoti lazdą su kojų pirštais vienas kitam nenumetant jos ant grindų. Jei lazda nukrito, tada estafetė pradedama nuo pirmojo dalyvio.

„Gaminame sniego gniūžtes“. Priešais vaikinus padedami lankeliai ir popierinės servetėlės. Vaikai turėtų pirštais sutraiškyti servetėlę į sniego gniūžtę ir, įspraustą tarp pirštų, nešti prie lanko. Laimi tas, kuris turi daugiausiai sniego gniūžčių. Mokytojas turi pasirūpinti, kad vaikai to nedarytųsusitrenkė vienas į kitą per varžybas.