Švietimo technologija yra Koncepcija, funkcijos, nauji metodai, tikslai ir uždaviniai

2024 Autorius: Priscilla Miln | [email protected]. Paskutinį kartą keistas: 2024-02-18 05:48

Ugdymo technologija – tai speciali edukacinės veiklos metodų, procedūrų ir technikų sistema, kurioje mokytojai tobulina savo įgūdžius. Taigi parodomas mokytojo ir auklėtojo pasirengimo lygis. Jei jo metodai veikia praktiškai, tai reiškia, kad jis pasiekė tam tikrą meistriškumo lygį.

Švietimo technologijų ypatybės

Tėvystė – tai asmeninis ir individualus bendravimas. Tokios sąveikos procesą labai sunku aprašyti algoritmais. Būna situacijų, kai mokytojas atsiduoda ugdymui, tada apie jį sklando legendos. Tokios asmenybės buvo Makarenko ir Sukhomlinsky. Todėl, nors technologijos yra svarbus ugdymo aspektas, jos ne visada duoda rezultatą, kurį galima pasiekti pasitelkus talentą, atkaklumą ir įrodytus įgūdžius.

Šiuolaikinėje psichologijoje yra daugiau nei 70 ugdymo technologijų ir koncepcijų, kurios atveria asmenybės struktūrą. Šios technologijos apimasvarbūs dalykai:

• nubrėžkite aiškų konkretų tikslą;
• teorinės medžiagos rengimas;
• veiklos struktūra etapais;
• rezultatų analizė ir stebėjimas.

Mokymo ir ugdymo technologijos

Maždaug prieš šimtą metų pirmą kartą pasirodė tokia sąvoka kaip pedagoginė technologija arba ugdymo technologija. Pagrindinė idėja – visapusiškas ugdymo proceso valdymas. Mokytojai turi nuolat kurti pačią technologiją ir reguliariai jas atkurti klasėje, taip tikrindami savo darbo efektyvumą. Šių koncepcijų dėka pedagoginis procesas turi garantuoti pavestų užduočių įgyvendinimą.

Mokslininkų nuomone, kiekvieno mokytojo produktyvios pedagoginės idėjos turėtų būti aptariamos pedagoginėse tarybose, kur rengs jų įgyvendinimo mokyklose projektus. Taigi visi ugdymo proceso dalyviai galės įgyti naujų žinių, kurios pravers būsimame darbe.

Švietimo technologijų aprašymas

Pedagoginio ugdymo technologijos yra sudėtingos technikų ir metodų sistemos, skirtos ne tik ugdyti mokinius, bet ir įtraukti juos į šį procesą, kuris prisidės prie bendro vaikų vystymosi. Visos šios ir kitos technologijos yra skirtos edukaciniam ir ugdomajam darbui organizuoti. Švietimo technologijos vaidina svarbų vaidmenį.

Švietimo technologijos yra įtakos priemonė, kuri prisideda priesupažindinant mokinius su kultūrinėmis ir tautinėmis vertybėmis. Juose yra keli pagrindiniai komponentai:

• kontrolė;
• kontrolė;
• statyba;
• dizainas;
• tikslo nustatymas;
• diagnostika.

Turinio komponentas lemia technologijos sėkmę ir pobūdį. Nuo jo priklauso, kokio tipo bus ugdymo technologija. Technologijos sėkmė labai priklauso nuo to, kaip efektyviai suderinami tikslai ir jų turinys.

Švietimo tikslų turinys yra toks:

• sudaroma sėkmės situacija;
• organizuotas kūrybinis darbas;
• socializuotas mokinio vertinimas;
• išanalizuojama susidariusi situacija ir nustatomas tikslas;
• mokytojo patirtis perkeliama;
• padaromos išvados apie atliktus darbus.

Švietimo technologijų klasifikacija

Yra 3 pagrindinės klasifikacijos:

1. Filosofinis pagrindas.
2. Mokslinės koncepcijos.
3. Pagal objekto kategoriją.

Švietimo technologijos yra geros, nes čia galima atkurti ugdymo grandinę, kurioje galima analizuoti rezultatus.

Bet kurio ugdymo proceso grandinė atrodo taip:

• pasiruošimas;
• psichologinė nuotaika;
• prasminga veikla;
• finalinis etapas;
• į ateitį nukreiptas dizainas.

Šiuolaikiniame pasaulyješvietimas vaidina svarbų vaidmenį. Mokytojas turi mokėti ne tik įdomiai pateikti mokomąją medžiagą, bet ir ugdyti sėkmingus savo šalies piliečius. Dabar „iPhone“ir kompiuterinių žaidimų pasaulyje sunku įtraukti mokinius į mokymosi procesą. Todėl šių technologijų kūrimas ir diegimas bus naudingas ne tik dabar, bet ir ateityje. Naujos mokytojų kartos juos patobulins. Tada apsvarstykite pagrindines švietimo technologijas.

Sveikatos tausojimo technologija

Pagrindinis jos tikslas – išlaikyti psichinę ir fizinę vaiko sveikatą. Tokios technologijos labai reikalingos ugdymo įstaigose. Tai savo ruožtu apima:

• Medicininės-higieninės technologijos – jų pagalba kontroliuoja ir užtikrina tinkamas higienos sąlygas mokyklos teritorijoje. Studentai turi būti skiepijami medicinos įstaigoje. Čia turėtų pasitarti ir psichologai. Be to, visi gali kreiptis į greitąją medicinos pagalbą susižeidus ir nukritus. Taip pat medicinos kabinete organizuojami įvairūs metodiniai renginiai, kuriuose studentai informuojami, kaip tinkamai laikytis sanitarinių ir higienos normų.
• Kūno kultūros technologijos. Jie skirti fiziniam sportuojančių ir kūno kultūros žmonių vystymuisi. Čia lavinamas greitis, ištvermė, lankstumas, jėga, grūdinamas visas kūnas.
• Ekologiškos technologijos tausojančios sveikatą. Jų tikslas – įrengti mokyklos teritoriją, kurioje jie augaįvairių medžių ir krūmų. Tai taip pat apima klasės apželdinimą gėlėmis ant palangių ir gyvenamųjų kampelių kūrimą.
• Technologijos, skirtos gyvybės saugumui užtikrinti. Sveikatos pagrindų kurse išsamiai aprašoma, kaip moksleiviai gali išgelbėti savo gyvybes ir kaip išvengti nepageidaujamų situacijų (pirmiausia keliuose).

Šiuolaikinės švietimo technologijos yra tokios įvairios priemonės, kad jos neapsiriboja tik sveikata. Todėl patyrę mokytojai išskiria ir projektinio mokymosi technologijas. Čia studentai savarankiškai įgyja visas jiems reikalingas žinias. Čia jie lavina savo bendravimo įgūdžius. Visos treniruotės vyksta žaidimo forma. Vaikai renka juos dominančią informaciją ir saugo savo projektą.

Į žmogų orientuotos technologijos

Sudaromos palankiausios sąlygos mokinio asmenybės raidai. Čia taip pat paryškintos kelios susijusios antrinės technologijos:

• Humaniškas-asmeninis aspektas – skelbiama visapusiškos pagarbos ir meilės vaikui idėja. Juo siekiama paremti mokinio asmenybę.
• Technologijos, skirtos vaikų auklėjimui bendradarbiaujant, įgyvendina tokias svarbias užduotis kaip lygybė ir partnerystė mokytojo ir mokinio santykiuose. Mokytojas ir mokinys kartu išsirenka tikslus ir palaipsniui juos įgyvendina.
• Nemokamo ugdymo technologijose vaikui suteikiama laisvo pasirinkimo teisė.

Bendradarbiavimo pedagogikos technologija

Tai gali būti ir šviečiamoji, ir auklėjamoji. Tai ypatinga skvarbi technika, kurioje sukauptos beveik visų pedagoginių technologijų idėjos. Jos pagrindiniai tikslai atrodo taip:

• Švietimas ir auklėjimas turėtų veikti kartu, nes jei dirbsi tik su švietimu arba tik su švietimu, tai rezultato nebus.
• Žmoniškas požiūris į vaiką, kai dėmesys turi būti skiriamas pačiam mokiniui, o ne dalykui ir jį mokantį mokytojui.
• Reikalavimų pedagogiką keičia santykių pedagogika.

Štai pagrindinės sąvokos:

• Turi išsikelti sunkų tikslą.
• Individualus ir kolektyvinis ugdymas turi būti tarpusavyje susiję, o ne atskirti.
• Stenkitės atgaivinti tautines kultūros tradicijas ir papročius.
• Visapusiškai ugdyti vaiko kūrybinius gebėjimus.
• Mokinio asmenybė turėtų būti švietimo sistemos centre.
• Mokykla turi suteikti ne tik naujų žinių, bet ir tinkamo išsilavinimo.

Kitos technologijos

Kaip pažymėta straipsnio pradžioje, yra daugiau nei 70 ugdymo technologijų ir metodų. Panagrinėkime populiariausias iš jų.

Pedagoginis bendravimas – pagrindinis principas, kad reikia priimti vaiką tokį, koks jis yra. Tokiu atveju apribojami mokytojo reikalavimai, išsaugomas vaiko orumas.

Pedagoginis konfliktų sprendimas – prieštaravimų tarp subjektų santykiuose pašalinimas ir kompromisinio sprendimo paieška.

Pristatymaspedagoginis reikalavimas – paslėpta pedagoginė pozicija, pristatanti kultūrinio gyvenimo normas ir vedanti pokalbius, kuriuose kalbama apie vietos tautines tradicijas.

Pedagoginis mokinių elgesio ir veiksmų vertinimas – skirtas formuoti visuomenės socialinių normų ir nuostatų supratimą. Ji pripažįsta bet kurio asmens nepriklausomybę ir neliečiamumą.

Kaip auginti vaikus, kurie dar nelankė mokyklos?

Norint sėkmingai auginti vaikus, kurie dar tik baigia eiti į darželį, reikia susipažinti su ikimokyklinukų ugdymo technologijomis. Čia turime omenyje žaidimų pedagogines technologijas. Jomis siekiama skatinti mokymosi ir naujų žinių troškimą, naudojant žaidimų veiklą. Pagrindiniai dalykai, į kuriuos reikia atsižvelgti:

• vaikams formuojama speciali žaidimo užduotis, kurią reikia atlikti per tam tikrą laiką;
• viskas, ko vaikai mokosi, turi atitikti žaidimo taisykles;
• norint didaktinę užduotį paversti žaidimu, reikia sudaryti sąlygas konkurencijai (suskirstyti vaikus į komandas);
• didaktinės užduoties pabaigoje rodomi tam tikri rezultatai, kurie buvo gauti žaidimo metu.

Pedagoginių žaidimų klasifikacijoje yra tokios sritys: ugdymas, lavinimas, ugdymas, kūrybiškumas, bendravimo įgūdžiai ir kitos naudingos žmogaus savybės, kurias ikimokyklinukai įgyja žaidimo metu.