Ikimokyklinukų mokymo skaityti namuose metodika

2024 Autorius: Priscilla Miln | [email protected]. Paskutinį kartą keistas: 2024-02-18 05:49

Atrodo, kad šiandien būti tėvais yra sunkiau nei bet kada anksčiau. Visuomenė iš vaikų reikalauja vis daugiau, o tam, kad atitiktų naujojo laiko prioritetus, šeimos žmonės turi labai daug dirbti. Jie turi visapusiškai įsitraukti į visapusišką savo vaiko vystymąsi. Svarbu tam skirti pakankamai laiko ir pastangų, prie mokymosi proceso priartėti ir moksliškai pagrįstai, ir kartu vaikiškai žaismingai. Prižiūrėti vaiką per rankoves yra tas pats, kas to nedaryti. Iš tiesų, šiuo subtiliu klausimu svarbus ne tik pats rezultatas, bet ir mokymosi procesas, jo patogumas vaikui, individualus kūdikio susidomėjimas žaidimo ir mokymosi mechanizmu.

Vienas iš svarbiausių bet kurio ikimokyklinuko ugdymo etapų yra skaitymo įgūdžių formavimas. Šiandien yra daug metodų, kurie padeda to išmokyti vaiką. Pavyzdžiui, yra metodika, kaip ikimokyklinukus mokyti skaityti per 15 pamokų. Žinoma, tikėti ar netikėti, kad galima efektyviai ir netraumuoti vaiko psichikos išmokyti jį skaityti vos per dvi savaites, priklauso nuo jūsų. Tačiau egzistavimasdaug kokybinių metodų patvirtina praktika. Šiame straipsnyje apžvelgsime kai kuriuos iš jų.

Tradicinis metodas

Šis mokymo metodas vis dar yra vienas iš labiausiai paplitusių ir šiandien. Su jos pagalba dauguma šiuolaikinių suaugusiųjų įgavo skaitymo įgūdžius. Be to, būtent ši technika dabar naudojama absoliučiai visose mokyklose – ji yra universali.

Pagal šią teoriją, mokymasis turėtų vykti etapais: pirmiausia raidės, tada skiemenys, tada žodžiai ir pan. Vaikas suvokia garsų derinimo į ištisas frazes modelį palaipsniui, kai kurie užtrunka ilgiau nei kiti.

Be to, daug kas priklauso nuo tiesioginio vaiko amžiaus. Vienerių metų kūdikis puikiai atsimena raides, tačiau jis nesugebės įvaldyti skaitymo įgūdžių. Norint tai padaryti, būtina suprasti šiame procese būdingus modelius, kurių toks mažas vaikas nesugeba.

Reikia kantrybės. Vaikai dažnai pamiršta, ką ką tik perskaitė. Procesas naujas, kartais vaikas pats nustato pamokų tempą.

Pagrindinis šio metodo privalumas yra jo patikimumas. Nepriklausomai nuo vaiko sugebėjimų, jis vis tiek išmoks skaityti.

Zaitsevo kubeliai

Nagrinėjamas metodas padeda išmokti skaityti per skiemenų suvokimą. Joje aktyviai naudojami įvairūs kubeliai, taip pat spalvingi stalai. Remiantis kai kuriomis apžvalgomis, daugelis tėvų patiriakai kurių sunkumų. Jie susiję su tuo, kad ne kiekvienas gali nuspręsti, kaip būtų teisinga naudoti visas šias mokymo priemones. Praktika parodė, kad ši technika didžiausią efektyvumą pasiekia tik bendraujant grupėje. Taigi užsiėmimai su Zaicevo kubeliais darželiuose ir įvairiuose ugdymo centruose padės pasiekti maksimalų rezultatą per trumpiausią laiką.

Glenno Domano metodas

Apsvarstytas ikimokyklinio amžiaus vaikų mokymo skaityti namuose metodas reiškia gebėjimą suvokti visą žodį, o ne bet kurią jo dalį. Rusijos Federacijos teritorijoje šis metodas tapo žinomas tik praėjusio amžiaus devintajame dešimtmetyje. Ikimokyklinukų mokymas pagal šį metodą vyksta naudojant specialias vaiko vystymuisi skirtas priemones (korteles) ir dažniausią bei kokybiškiausią bendravimą su kūdikiu.

Domano technikos privalumai:

• Tinka įvairaus amžiaus vaikams, net ir mažiems vaikams.
• Ikimokyklinio amžiaus vaikai mokosi skaityti žaisdami, kad galėtų mėgautis tėvų dėmesiu ir įgyti naujų žinių.
• Sistema efektyviai lavina atmintį, suteikia vertingų enciklopedinių žinių.
• Daugelis Nobelio premijos laureatų buvo išauginti naudojant šią techniką.
• Ikimokyklinio amžiaus vaikų mokymas skaityti tokiu būdu lavina juos įvairiais būdais.

Glenno Domano metodo trūkumai

Kaip ir bet kuri technikamokant ikimokyklinuką skaityti, Domano metodas turi savo trūkumų. Jie yra tokie:

• Norimamam efektui pasiekti reikia daugybės kortelių. Tai labai sunku ir atima daug laiko, jei tėvai nusprendžia juos pasidaryti patys. Arba galite įsigyti paruoštą rinkinį, kuris gali būti šiek tiek brangus.
• Ikimokyklinio amžiaus vaikų mokymo skaityti metodas rekomenduoja tokias korteles mažyliui rodyti kasdien ir ne vieną kartą. Tuo pačiu metu kortelės, kurias vaikas jau matė, turėtų būti pakeistos laiku ir teisingai. Jei tai nebus padaryta arba daroma netaisyklingai, technikos efektyvumas gali gerokai sumažėti. Tai tampa problema, jei tėvai dirba visą darbo dieną ir dėl to turi kitų pareigų, taip pat jei šeimoje yra keli vaikai.
• Visi vaikai skirtingi. Daugeliui sunku išsėdėti vienoje vietoje pakankamai ilgai. Kai kurie vaikai tiesiog nereaguoja į jokias korteles arba greitai pamiršta, ką vakar išmoko. Maži vaikai gali bandyti paimti demonstracinę medžiagą, ją kramtyti ir sugadinti. Tokiais atvejais šis ikimokyklinukų mokymo skaityti metodas neveikia.
• Pradinėje mokykloje gali kilti sunkumų bendraujant su mokytoju. Taip dažnai nutinka tiems vaikams, kurių nemoko tradicinės technologijos.
• Tai galbūt pagrindinis trūkumas. Vaikas nėra aktyvus proceso dalyvis. Dalyvauja tik viena jutiminė vaiko sistema: tik regimoji. Nors kūdikis ir gauna žinių, jis neišmoksta samprotauti ir analizuoti. Šį ikimokyklinuko mokymo skaityti metodą reikėtų derinti su kitais, kūrybiškesniais.

Žingsnis po žingsnio mokymasis

Nuolatinis vaikų mokymas skaityti reikalauja daug laiko ir pastangų. Būtų tikslinga jį suskirstyti į keletą etapų, kurie palengvins vaiko naujo įgūdžių formavimo procesą. Turėsite pereiti šiuos žingsnius: atskirų raidžių mokymosi ir įsiminimo procesą; lavinti gebėjimą skaityti skiemenis, nepaisant jų dydžio ir sudėtingumo; išmokti suprasti atskirų žodžių reikšmę; sugebėti suprasti viso teksto reikšmę.

Raidžių įsiminimas

Pačioje pradžioje tradicinis ikimokyklinukų mokymo skaityti metodas pagrįstas raidžių įsiminimu. Pirmiausia svarbu išmokti juos atskirti ir atpažinti tarp kitų pavadinimų. Kitas žingsnis – juos perskaityti.

Ikimokyklinio amžiaus vaikų mokymo skaityti namuose metodas rekomenduoja vaiką vadinti priebalsiais taip, kaip jie tariami (tai yra, garsai), o ne taip, kaip jie pateikiami specializuotose knygose. Tai pagreitins suvokimo procesą ir padės kūdikiui suprasti, kaip šią informaciją panaudoti praktiškai.

Mokant vaikus skaityti šiame etape reikia sutelkti vaiko dėmesį į naują medžiagą. Norėdami tai padaryti, ikimokyklinuko kambaryje ir visame name galite pakabinti raidžių ir su jomis susijusių objektų vaizdą. Taip pat efektyvu einant atkreipti dėmesį į pažįstamus ženklus ženklų pavadinimuose.

Įvairaus sudėtingumo skiemenų skaitymas

Šis etapas visiškai atspindi Žukovos ikimokyklinukų mokymo skaityti metodiką. Jis pagrįstas vieno skiemens kaip minimalaus vieneto suvokimu. Tai padeda atpažinti ir atsiminti ryšius, esančius tarp įvairių skiemenų ir kaip juos reikėtų tarti. Šiame etape kūdikis, kaip taisyklė, turi daug sunkumų. Norint padėti jam susidoroti su jais, būtina sąmoningai padaryti šį mokymo etapą kuo suprantamesnį.

Geriausia būtų lėtas ir aiškus, kuo taisyklingiau ištariant žodžius ir prašant vaiko viską pakartoti po jūsų. Tada kūdikis pripras prie teisingo skaitymo parinkties.

Jokiu būdu negalima vaiko mokyti tarti skiemenis atskirai arba sau ir tik tada sujungti juos į vieną visumą. Deja, tokį įprotį mintyse galima užsifiksuoti ilgam, o jo atsikratyti bus be galo sunku. Tai svarbus ikimokyklinio amžiaus vaikų mokymo skaityti metodo niuansas. Žukova tai pabrėžia ir savo raštuose.

Žodžio skaityti reikšmės supratimas

Šis etapas yra sintetinio skaitymo mokymo pagrindas. Jos pagrindas yra prasmės įsisavinimas. Tai yra pagrindas ikimokyklinukų mokymo skaityti metodui pagal Staržinskają. Nagrinėjamas metodas yra labai efektyvus ir netgi būtinas. Juk būtent to, kas skaitoma, prasmės supratimas tampa raktu į sklandų skaitymą ateityje. Kai vaikas pasiekia šį etapą, vaikas turi pakankamai įgūdžių, kad galėtų veiksmingai išmokti žodžių prasmę.

Svarbukad dabar viskas skaitoma maždaug tokiu pačiu tempu, kaip tariama įprastoje kasdienėje kalboje. Jei šis laikas yra per ilgas, vaikui tampa neįtikėtinai sunku atspėti ar suprasti.

Pradėti reikia lėtai, palaipsniui didinant tempą. Kiekvieną kartą su kūdikiu reikėtų aiškintis, kokių žodžių reikšmės jam neaiškios, ką paaiškinti

Mokymasis suprasti viso teksto prasmę

Šis etapas užbaigia tradicinį ikimokyklinio amžiaus vaikų mokymo metodą. Dabar laikas išmokti sinchroniškai suprasti viso to, ką vaikas skaito, prasmę. Tai užima daug laiko, todėl tėvai turėtų būti kantrūs ir nereikalauti per daug iš kūdikio. Turinio supratimas yra ilgas ir sudėtingas procesas.

Kartais vaikas gali visiškai teisingai perskaityti kiekvieną sakinio žodį, bet negali suprasti jo prasmės. Taip yra dėl to, kad frazėje yra sudėtingas derinys, kuris visiškai patraukė visą kūdikio dėmesį. O kartais ikimokyklinukas tiesiog nesugeba turėti galvoje visų sakinio dalių vienu metu, kad susidarytų jo prasmė. Šį sunkumą galite įveikti pakartotinai skaitydami šį tekstą.

Kitas sunkumas yra bandymas atspėti sakinio prasmę iš pirmosios asociacijos. Ir kiti vaikai pradeda nuolat praleisti ar pakeisti raides žodžiais. Taip yra dėl to, kad ikimokyklinukas suvokia tam tikrą bendrą žodžio vaizdą, pritaikydamas jį kitai panašiai kalbai.vienetų.

Neturėtumėte priversti vaiko vėl ir vėl perskaityti vieno teksto. Taip susidaro neteisinga asociatyvinė grandinė, sukurianti agresyviai neigiamą kūdikio požiūrį į šį procesą.

Svarbu kruopščiai atlikti kiekvieną etapą. Nuo to tiesiogiai priklauso, kaip vaikas skaitys ateityje ir kaip gerai rašys.

Išvada

Jūsų vaikų vystymasis yra visiškai jūsų rankose. Žinoma, šiandien nėra taip paprasta rasti laiko kokybiškai praleisti laiką su vaiku, tačiau tėvams nieko svarbiau neturėtų būti. Todėl jūsų vaikui tinkamo skaitymo mokymo metodo tyrimo ir suradimo procesui reikia skirti pakankamai laiko ir dėmesio.

Kartais pasitaiko nesėkmių. Jie neišvengiami. Taip nutiko kiekvienam vaikui, taip pat ir jums. Tai nereiškia, kad jūsų kūdikis vystosi blogiau nei kiti arba niekada neišmoks sklandžiai skaityti ir aiškiai suprasti tekstus. Šios nesėkmės tik rodo, kad buvo neteisingai pasirinkta metodika, ar tėvai nepakankamai dėmesio skiria procesui, arba užsiėmimai vyksta nereguliariai, arba metodo esmė neprisideda prie šio konkretaus vaiko dėmesio sutelkimo. Bet kokiu atveju nereikėtų pykti ant kūdikio, tai visiškai ne jo k altė. Būkite nuolankus, kantrus, draugiškas. Svarbu tuo pačiu metu būti su vaiku. Jei esate viena komanda, pergalė arti.

Daugelis šiandien vis dar renkasi tradicinius mokymo metodus, kuriederina Žukovos ir Staržinskajos metodus, tačiau apskritai jie reiškia laipsnišką įgūdžių formavimąsi. Tokie metodai surinko daug teigiamų atsiliepimų, jie yra paprasti ir patikimi. Su jų pagalba kiekvienas vaikas gali išmokti skaityti. Gali skirtis tik tam reikalingas laikas.

Naujesni metodai, tokie kaip Zaicevo kubeliai ir Domano metodas, tinka ne kiekvienam vaikui, tačiau tai jokiu būdu nesumažina jų veiksmingumo. Kiekvienam iš jų įgyvendinti reikia tam tikro kiekio rekvizitų, pavyzdžiui, tam tikro skaičiaus kortelių, kubelių, lentelių. Jie naudojami kaip vaizdinė medžiaga geresniam naujos informacijos suvokimui. Paprastai vaikai tokius mokymo metodus vertina teigiamai, nes žaidimo elementas juose yra akivaizdus. Vaikas taip greitai nepavargsta ir lengvai įsitraukia į procesą. Ypatingą efektą galima pasiekti, jei treniruotės vyksta grupėje. Kitų sėkmė vaiką motyvuoja daug labiau nei paprastas asmeninis susidomėjimas procesu.

Pirmą kartą gali nepavykti pasirinkti tinkamos technikos. Nesėkmė yra neišvengiama. Tačiau nenusiminkite. Jūsų vaiko gerovė nusipelno visų jūsų pastangų!