Įdomūs fiziniai pratimai ikimokyklinukams su judesiais

2024 Autorius: Priscilla Miln | [email protected]. Paskutinį kartą keistas: 2024-02-18 05:49

Atkaklumas nėra būdingas bruožas, būdingas vaikams. Ypač jaunesniems. Daugumai kūdikių reikia judėjimo. Atsižvelgdami į šį poreikį, vaikų įstaigų auklėtojai ir mokytojai organizuoja fizinius pratimus ikimokyklinukams ir pradinukams ilgalaikės ugdomosios veiklos procese. Apšilimas mažina stresą, suteikia galimybę atsipalaiduoti, perjungti dėmesį, o tada lengviau susikoncentruoti į privalomus teminius užsiėmimus.

Akimirka pailsėti

Išsilavinimas reikalauja daug streso. Visus vaiko pojūčius slegia ne tik informacija, kuri privaloma įsiminti, bet ir poreikis ilgą laiką būti statinėje padėtyje – sėdint tiesiai, rankomis ant kelių ar rašomojo stalo. Trejų ar ketverių metų vaikams kantrybė laikytis tokios pozos baigiasi po dešimties minučių, o kai kuriems ir mažiau. Septynmečiai gali ramiai sėdėti šiek tiek daugiau – 15 minučių. Be to, jiems reikia ne tikpakeisti padėtį ir kaip sušilti. Tačiau per ilgos ir energingos pauzės gali ilgam išmušti iš ugdymo vėžių, todėl smagioms fizinėms minutėms ikimokyklinukams ir pradinukams užsiėmimų metu skiriama mažai laiko. Tačiau pasibaigus ugdymo procesui, kaip premiją, o kartais ir siekiant konsoliduoti žaidimo pavidalu apskaitytą medžiagą – apie 15-20 minučių.

Lengva suprasti, kad vaikas pavargo nuo mokslo išminties. Pirmasis signalas yra susidomėjimo tuo, kas vyksta, praradimas. Vaikams tai pasireiškia įvairiai. Vieni pradeda suktis, kiti žiovauja, treti pradeda kalbėtis tarpusavyje. Antras signalas mokytojui ar auklėtojui, kad laikas daryti pertrauką pamokose, yra arba tyla kambaryje ir šiai temai neįprastas vaikų vangumas, arba per didelis triukšmas iš jų garsių pokalbių tarpusavyje. Reakcija į nuovargį dėl informacijos pertekliaus, kurios jie nebepajėgia įsisavinti, labai priklauso nuo auditorijos amžiaus. Geriausias sprendimas tokioje situacijoje – fizinė minutė ikimokyklinukams su judesiais. Jiems jis intensyvesnis ir ilgesnis nei pradinukams. Čia neveikia technika: „Skaitome, rašėme, pirštai pavargę“. Mums reikia geresnės programos. Štai kodėl šiandieniniuose darželiuose tiek daug laiko ir pastangų skiriama fizinių minučių kūrimui.

Emocinė ir psichinė įtampa vaikams pamokų metu turi būti pašalinta ne tik greitai ir efektyviai, bet ir teisingai, kad mokymosi proceso atnaujinimas ilgainiui duotų puikių rezultatų. Svarbu pakeisti jų pomėgius,bet nenukrypkite per daug nuo temos. Taigi, matematinės fizinės minutės ikimokyklinukams padės išmokti sudėties ir atimties medžiagą. Maža įžanga pertraukos pradžioje gali atitraukti jų dėmesį nuo to, kas nustojo domėtis, ir pažadinti jų dėmesį naujam procesui. Prieš spręsdami matematines problemas, pavyzdžiu perkeldami obuolius iš vieno krepšelio į kitą, kurie yra skirtinguose kambario kampuose, vaikai gali keletą minučių atspėti mįsles ar prisiminti mėgstamas pasakas. Tada bėgiodami tarp krepšių treniruokite rezultatą ir ištempkite raumenis. Ir smagu, ir naudinga.

Verslas – laikas, linksmybės – valanda

Paprastai edukacinė pamoka darželyje trunka 20-25 minutes, įskaitant trumpą pertraukėlę apšilimui. Pauzės gali užpildyti paprastus judesius mažų ančiukų ar kitų paukščių ir gyvūnų šokių forma. Vaikų bus paprašyta sugalvoti ir pakartoti tų mažesniųjų brolių, kuriuos jie gerai pažįsta, gestus. Tokie muzikiniai pratimai ikimokyklinukams yra labiausiai paplitęs būdas atpalaiduoti raumenis ir dėmesį užsiėmimų metu. Iki to laiko jie užtrunka kelias minutes ir yra žaidžiami žaidimo forma. Tokias pertraukas suorganizuokite maždaug pamokų viduryje. Tai yra, dešimt minučių po starto. Kartais net anksčiau, jei vaikai dar labai maži. Dažnai atliekama ne viena, o dvi įvairaus pobūdžio fizinės minutės. Tada padidėja treniruočių efektas. Svarbu nenusivilti ir nepamiršti, kad svarbiausia ne žaidimas, o mokymosi procesas.

Pratimų sudėtingumas ir pertraukėlių tema priklauso nuo vaikų amžiaus ir medžiagos, kurią jiems reikia išmokti. Didele dalimi vaidmuožaidžia dabartinį sezoną. Taigi, fizinė minutė žiemą ikimokyklinukams naudojant vatos kamuoliukus sniego gniūžčių pavidalu bus tinkamesnė nei vasarą. O įvairiaspalviai lapai: geltoni, oranžiniai, raudoni, rudi, kuriuos reikia rinkti ir sustatyti į krūvas, priklausomai nuo spalvos, padės geriau prisiminti paletę rudenį nei pavasarį. Atliekant šį pratimą daug kas turi ugdomąjį arba ugdomąjį poveikį. Pavyzdžiui, lapų plokštelių forma išmokys atpažinti geometrines figūras, spalva – spalvą. Jų nelygus skaičius – atsiminkite skaičius. Pakreipkite arba pritūpkite už paklodės – ištempkite raumenis.

Judesiai, kurie vaikams bus siūlomi fizinės pauzės metu, turi būti paprasti ir suprantami. Idealiu atveju, be užsiėmimų temos atspindėjimo, apšilimas turėtų būti nukreiptas į kuo didesnę raumenų grupę. Tai gali būti posūkiai, šuoliai, s alto. Nesudėtingas, energingas, bet ne per didelis. Ikimokyklinukams skirtos fizinės minutės apie gyvūnus yra gana veiksmingos. Mažesnių grupių vaikai gali kartoti katės, šuns, beždžionės judesius. Vyresnysis – tigras, elnias, vėžlys. Sulaukę tokio amžiaus, jie jau turėtų apie juos žinoti gana daug. Tinkamai parinkti pratimai padės ne tik apšilti ir pailsėti, bet ir sustiprins kvėpavimo sistemą, taip pat širdies ir kraujagyslių sistemą. Jie teigiamai veikia nervus ir smegenų veiklą.

Puošyba ir rekvizitai

Norėdami sužavėti vaikus įdomia ir naudinga fizine pauzė, įvairūs šiai pagalbai paruošti objektai. Daugeliu atvejų tai yra sporto įranga: kamuoliai, šokdynės,lankai, ledo ritulio lazdos, slidės, teniso raketės ir panašiai. Dažnai vaizdinės priemonės yra daržovės ir vaisiai. Tačiau naudojant bet kokį daiktą, ar tai būtų žaislas, ar lengvi virtuvės reikmenys, raštinės reikmenys, ar net mus supančios erdvės elementai, galite sugalvoti ir surengti smagią fizinę veiklą ikimokyklinukams. Atsirastų fantazijos ir noro prieiti prie proceso iš kūrybinės pusės. Kuo netikėtesnis pažįstamo daikto panaudojimas, tuo įdomiau vaikams. Ir medžiagos palyginimas bei įsiminimas bus didesnis.

Šiandien nesunku rasti literatūros su įvairių žavių fizinių minučių pavyzdžiais. Bet tie, kuriuos sugalvojo pats mokytojas ar auklėtojas, orientuojantis į savo globotinių individualumą, atneš daugiau naudos. Vienoje darželio grupėje, kaip taisyklė, renkami skirtingo protinio ir fizinio išsivystymo, skirtingų charakterio bruožų vaikai. Jie gali priklausyti visiškai poliariniams visuomenės sluoksniams ir socialinėms grupėms. Vienintelis dalykas, kurį jie turi bendro, yra jų amžius. Todėl, galvojant apie tam tikras pauzes mokymosi procese, reikėtų atsižvelgti į būdingus jų auklėtinių ypatumus ir fizinę sveikatą. Fizinė minutė ikimokyklinukams eilėraščiuose bus naudinga tiems, kurie turi pavydėtiną atmintį. Ir kas turi su tuo problemų, gali gauti gilią psichinę traumą.

Taip yra ir naudojant įvairius daiktus. Vieni įgudę gali juos panaudoti apšilimo procese, kiti visai nežino, kaip juos laikyti rankose. Paraiška nekad rekvizitai gali ne tiek padėti sutvirtinti aptariamą medžiagą, kiek panaikinti visą eilę užsiėmimų ir tvirtai įtvirtinti vaiko galvoje priešiškumą šiai temai. Pavyzdžiui, jei grupėje yra vaikų, turinčių problemų su atmintimi ir kalba, galite pasirinkti jiems paprastus rimuotus teksto pratimus, tačiau įsitikinkite, kad jie yra į naudą, o ne į žalą.

Žiemos mankšta ikimokyklinukams gryname ore naudojant tikras sniego gniūžtes bus naudingas tik tuomet, jei visų vaikų sveikata bus puiki. Kitu atveju geriau jį atlikti patalpoje, tam paruošus suglamžytus b alto popieriaus lapus arba atskirus audinio gabalėlius, surištus į mazgus. Tokias „sniego gniūžtes“lengva mesti, jos niekam negali pakenkti. Fizinė minutė bus smagi ir energinga.

Stebuklų garsai

Apšilimo muzikinis akompanimentas taip pat labai svarbus. Ypač jei juos reikia nukreipti į vaikų judėjimo koordinacijos ugdymą. Dažniausiai naudojama neįkyri arba, atvirkščiai, pažįstama melodija, bet be žodžių. Daina su žodžiais gali prieštarauti tam, ką sako mokytojas, ir dar labiau atitraukti vaikų dėmesį. Ir pagrindinė apšilimo priežastis yra tiesiog galimybė pakeisti savo pomėgius ir sutelkti jį į ką nors kitą nei edukacinė tema. Muzikinės fizinės minutės ikimokyklinukams atliekamos tiek naudojant baigtą takelį, įrašytą į juostelę arba skaitmeniniu būdu, tiek akomponuojant fortepijonui, akordeonui ar mygtukų akordeonui – dažniausiai mūsų darželiuose.įrankiai.

Priklausomai nuo apšilimo užduoties, planuojamo greičio ar numatomų judesių energijos, parenkama ir muzika. Kaip jau minėta, tai gali būti vaikams pakankamai pažįstama melodija. O ką mūsų vaikai žiūri dažniausiai ir kaip gali žinoti tam tikras daineles? Žinoma, iš animacinių filmų. „Maša ir lokys“, „Smeshariki“, „Luntik“šiandien yra populiariausi vietiniai animaciniai serialai. Įžanginės muzikinės temos jiems yra gana atpažįstamos ir vaikų iš pradžių suvokia kaip kažką pasakiško ir linksmo. Ikimokyklinukams skirta fizinė minutė skambant muzikai iš aukščiau išvardytų animacinių filmų gali nukreipti jų dėmesį nuo mokymosi ir per kelias sekundes įtraukti juos į žaidimą.

Tačiau melodiją padaryti atpažįstamą lengva. Bet kuri dainelė, animacinis filmukas, jei leisite vaikui klausytis ar žiūrėti juos tam tikrą skaičių kartų, gali sukurti jo vaizduotėje tam tikrą vaizdą, judesių rinkinį, pažadinti linksmą ar lyrišką nuotaiką klausant.

Tos pačios fizinės minutės su muzika ir judesiais ikimokyklinukams laikui bėgant gali nuobodžiauti. Todėl svarbu juos kuo dažniau keisti naujais. Turint gana didelę įvairių pratimų pasiūlą, juos galima kaitalioti. Periodiškai sugrįžti prie kažko pažįstamo taip pat yra gana naudinga - tai prisideda prie atminties vystymosi ir asociacijų formavimo. Tinkamai parinktos ir vedamos fizinės minutės turi ne mažesnį edukacinį poveikį nei nuobodūs teminiai užsiėmimai. Žaidžiant galima išmokti bet kokio mokslo.

Pasaulis aplink

Apšilimas būtinas ne tik ugdymo proceso metu. Daugelis vaikų mėgsta lipdyti iš plastilino, tešlos, molio, piešti, dėlioti dėliones. O kartais jie taip nusivilia, kad gali gana ilgą laiką sėdėti susilenkę virš stalo. Ramūs vaikai auklėtojui yra poilsis, tačiau tai nėra ta ramybė, kuri džiugina. Silpnas skeletas, būdamas tam tikroje padėtyje, gali deformuotis ir sukelti daugybę ligų, iš kurių dažniausia – skoliozė. Ikimokyklinio amžiaus vaikų fizinės minutės ilgalaikės ugdomosios ar lavinimo veiklos procese yra skirtos būtent viso vaiko kūno įtampai numalšinti, tinkamam jo skeleto ir raumenų sistemos vystymuisi, o ne tik. Net nedidelis fizinių pratimų rinkinys prisideda prie smegenų ląstelių pripildymo deguonimi ir padidina jų protinę veiklą.

Galite sugalvoti jaudinantį apšilimą judesiais, muzika, rimais iš visko, kas šiuo metu supa vaikinus ar egzistuoja jų vaizduotėje. Einant gatve galima atkartoti vėjo pūstų medžių judesius. Rankos pavaizduos šakų šlaitus, o pirštai – lapijos maišymą. Aktyvus, vizualus, įdomus ir naudingas. Arba karinės tematikos fizinio rengimo užsiėmimas ikimokyklinukams geba atkurti kario kasdienybę šliaužiant, žygiuojant, lakstant iš vienos sąlyginės prieglaudos į kitą. Kartu svarbu suteikti vaikams galimybę pasinerti į tinkamą atmosferą. Tam padės kamufliažinis veido makiažas – patiks ne tik berniukams, bet ir mergaitėms, ir, žinoma, gaivinanti, motyvuojanti muzika. Panašusveiklos vaikai niekada nepamirš.

Kita mėgstamiausia fizinių minučių tema, ypač mažiems vaikams, yra pasakos ar animaciniai filmai. Nedaugelis iš jų atsisakys praleisti laiką savo mėgstamo personažo įvaizdyje. Aktyvaus žaidimo, paremto garsiais kūriniais, idėja organizaciniu požiūriu taip pat yra gana paprastas procesas. Paprasti netikri daiktai, pavyzdžiui, raudona kepurė ir krepšelis, per kelias sekundes bet kurią merginą pavers pažįstama garsaus kūrinio heroje. Fizinė minutė pasakoms ikimokyklinukams, kaip ir visos apšilimo pauzės, taip pat turėtų būti aktyvi. Eiti nuo medžio prie medžio, kartoti veikėjo tekstą derybose su Vilku – ne visai tai, ko tau reikia. Fizinis apšilimas nėra teminis susitikimas. Čia reikia kitokio požiūrio.

Pasakų skrynia

Puiki technika – kūrinių ar atskirų elementų iš jų sumaišymas į vieną mažą fizinę minutę. Ką ir su kuo sieti, padės nustatyti tam tikru metu suplanuotos edukacinės ar lavinamosios pamokos temą. Pavyzdžiui, pamokos programiniame turinyje supažindinant vaikus su tokiomis sąvokomis kaip „geras“ir „blogas“. Temą galima žaisti įvairiais būdais. Gamtos reiškiniai: saulė, vėjas, š altis, lietus, sniegas ir panašiai žinomi net mažiausio ikimokyklinio amžiaus vaikams. Tai, kad saulė yra gerai, o lietus yra blogas, yra jų aksioma pagal apibrėžimą. O jei ne? Deginanti saulė išdžiovina augalus, jie gali nuvyti. Lietaus vandens reikia ne tik medžiams, žolei ir gėlėms, bet ir gyvūnams. Ir žmonės nuo kaitrios saulės gali pablogėtisavijauta: galvos skausmas, nugalėti troškulį. Trumpai susipažinus su reiškiniais ir jų pasekmėmis, svarbu medžiagą įtvirtinti fizinės minutės procese ikimokyklinukams su judesiais. Į pagalbą ateina pasaka.

Patys mažiausiems svarbūs daiktai, kurie būtų kuo artimesni magiškiems daiktams, kuriuos jie naudos apšilimo metu. Pavyzdžiui, skrynia, paimta iš nuošalios nišos ir užpildyta įvairiais nuostabiais dalykais. Po tinkamai pristatyto edukacinio užsiėmimo net ir paprastas žaislinis laistytuvas bus suvokiamas kaip pasakiškas. Ypač, išgautas iš stebuklingos skrynios. Net mažiausi vaikai gali pavaizduoti, kaip augalai sušyla, kaitinasi po švelnia saule, tada nuvysta, nuvysta ir vėl atgyja po lietaus. Vieni iš jų pirmieji vaizduoja augalus, o kiti – lietų su laistytuvais. Tada vaikinai pasikeičia vaidmenimis. Įdomios fizinės minutės ikimokyklinukams lavina, moko, atpalaiduoja, o žaidimo forma padeda daug lengviau ir greičiau išmokti medžiagą.

Jie taip pat stiprina vaikų organizmą. Taigi, judesiai, kartojantys lapų plazdėjimą, lavina smulkiąją rankų motoriką, žygiavimą ir šliaužiojimą – jie teigiamai veikia raumenų tonusą, raumenų ir kaulų sistemą. „Geras/blogas“apibrėžimo pratimas padeda ne tik suprasti gamtos reiškinių prieštaravimus, bet ir išmokyti rūpintis augalais bei gyvūnais. Matematinės fizinės minutės ikimokyklinukams supažindina vaikus su skaičiais, o vyresnieji – su paprastais aritmetiniais triukais, lavina atmintį. Bet kokiam apšilimui iš stebuklingos skrynios galiteištraukite iš anksto paruoštus rekvizitus, kurie savaime sužavės vaikus, nes jiems labai svarbu proceso vizualizacija.

Flirtingi gyvūnai

Gyvūnų vaizdavimas yra dar viena mėgstamiausia vaikų veikla. Feminutka su panteros, kiškio, vėžlio judesių elementais turi daug naudingų funkcijų, turinčių įtakos tiek fiziniam vaiko vystymuisi, tiek protiniam vystymuisi. Tai sukuria teigiamą emocinę nuotaiką, skatina protinę veiklą. Be to, apšilimų dažnis laikui bėgant pažadina vaikams intensyvaus pratimo poreikį ir apskritai meilę sportui. Vyresnio amžiaus ikimokyklinukų fizinė minutė, imituojant gyvūnų judesius, labai skiriasi nuo skirtos jaunesniems vaikams. Ketverių ar penkerių metų vaikai gali nelabai suprasti, kaip išsitiesia tigras ar leopardas, šokinėja pantera ar jerboa. Bet kaip vilkas ieško kiškio pėdsakų ar lapė zigzagais vingiuoja mišku, jie gali gana tiksliai įsivaizduoti ir kartoti judesius. Iš stebuklingos skrynios ištrauktos linksmų ir geraširdžių gyvūnų kaukės su snukučiais efektą tik sustiprins. Vaikinai labiau stengsis tapti tokiu ar kitu gyvūnu.

Apšilimas nėra vienintelis mankštos su gyvūnais privalumas. Pavirtimas į mūsų mažesniuosius brolius supažindina su naujais padarais, jų įpročiais, įpročiais. Skatina užuojautos ir rūpestingumo formavimąsi vaikų sielose. Tai, ką mokytojas įdeda į savo protą ir sąmonę, jie nešios per gyvenimą. Pavyzdžiui, naudodamiesi bailaus ir silpno kiškio pavyzdžiu, parodykite jo priklausomybę ir neapsaugojimą prieš stiprų vilką ir lapę. Kad vieni yra plėšrūnai, o kiti yra nekenksmingi ir saugūsžmonėms tai irgi naudingas mokslas. Tyrimo objektas gali būti ne tik gyvūnai, bet ir paukščiai. Fizikos minutė ikimokyklinukams, kurioje išvardija pažįstamus plunksnuotus padarus, mokosi jų išskirtinių bruožų, kartoja jų įpročius, yra gana įdomi veikla.

Vienoje edukacinėje pamokoje vaikai gali juos visus pažinti iš popierinių paveikslėlių, plastikinių figūrėlių ar TV vaizdo įrašų. Fizinėms minutėms suplanuotų pertraukėlių metu galima parodyti, kaip jos atstoja vieno ar kito gyvūno, vabzdžio ar paukščio eiseną, bėgimą, šokinėjimą. Mokytojas gali parodyti vaikams pagamintą figūrėlę ar apibūdinti išskirtinius žvėries bruožus, o jiems reikia atspėti ir parodyti. Kaip blakė judina letenas, kaip laumžirgis išskleidžia sparnus ir skrenda, kaip varnas sėdi, tupi ant šakos. Galite sugalvoti daugybę skirtingų užduočių.

Priklausomai nuo sezono, vienu ar kitu metu orų ypatumus vaikus galite išmokyti pasitelkę miško gyvūnų elgsenos pavyzdį. Pavyzdžiui, vaikams pirmiausia reikia pasakoti, tada parodyti, o tada išmokyti, kaip meška rudenį įlipa į duobę, kad iš jos išeitų tik pavasarį. Kaip čiulpia pirštą, kaip sušyla po žiemos miego, išsitiesia, išlipa. Fizinė minutė apie žiemą ikimokyklinukams turi savo ypatybes, jai reikia „šiltos“aplinkos: kepurės, kumštinių pirštinių, slidžių. Vasarai tiks tinklas, meškerė, šėrykla. Viskas priklauso nuo užduočių, kurias mokytojas duos vaikams, ir nuo to, ko mokytojas stengsis juos išmokyti.

Kelias namo – pagal taisykles

Svarbios žinios nuo vaikystės – kelių eismo taisyklės. Kiekvieną dieną vaikai susiduria su būtinybe pereiti gatvę, bet ne vieną. O jei gyvena dideliame mieste, tai aplinkui daug automobilių, pėsčiųjų perėjų, šviesoforų, sankryžų, šaligatvių. Jie turi ne tik žinoti, kodėl, pavyzdžiui, yra požeminė perėja ar užtvara, bet ir suprasti, kas ir kodėl naudojasi šiais įrenginiais ar tam tikromis kelių atkarpomis. Ir, svarbiausia, ar įmanoma vaikams būti vienoje ar kitoje vietoje. Fizminutki ikimokyklinukams kelyje moko juos judėjimo gatvėje taisyklių.

Iš pradžių auklėtoja siūlo prisiminti, pro kokius miesto objektus kasdien pravažiuoja iš namų į darželį. Šio užsiėmimo metu vaikai taip pat galės išmokti orientuotis erdvėje. Naudinga turėti vizualinį miesto teritorijos, kurioje yra ikimokyklinė įstaiga, išdėstymą. Vaikai prisimena daiktus, parodo juos makete ir vizualiai „praeina“visą kelią nuo namų iki darželio. Pakeliui mokytojas atkreipia jų dėmesį į kelio ypatybes jų judėjimo maršrute ir nurodo, kaip elgtis tam tikroje gatvės atkarpoje.

Mokymosi procesą galima praskiesti muzikiniais fiziniais pratimais ikimokyklinukams su judesiais, atkuriant visą jų kelionę iš namų per pamoką. Dėžučių, tūrinių kubelių pagalba nesunku „nustatyti“tam tikrą gatvės atkarpą. Kreidelėmis nupieškite „zebrą“, nubrėžkite tarpą šaligatviui ir važiuojamajai kelio daliai. Iškepti žalios, raudonos ir geltonos spalvos balionai gali pakeisti šviesoforus.

Laikydami už rankų ar eidami vieni, vaikai praktiškai išmoksta taisyklingai pereiti kelią daug greičiau nei klausydami teorijos žodžiais. Linksma, nuotaikinga muzika, rodanti saugumą, sustiprins jų pasitikėjimą, o nerimą kelianti muzika su sirenos elementais, bet ne garsi, kad negąsdintų vaikų, privers juos saugotis ir išmokys nedaryti staigių judesių. Ypač svarbu atkreipti vaikų dėmesį į tai, kad vasarą kelyje jų gali tykoti vieni pavojai, o kai daug sniego ir ateina žiema – kiek kitokie. Fizinė minutė ikimokyklinukams pagal Kelių eismo taisykles turėtų atsižvelgti į tokius niuansus.

Tinkamai organizuota teminė pamoka ir jos praktinė dalis aktyvaus apšilimo forma suteiks vaikams realų supratimą apie gatvę, jos sudedamąsias dalis, supažindins su tam tikromis greitkelio atkarpomis ir pakelėse. Be to, kaip jau minėta, jis išmokys jus naršyti erdvėje.

Įspūdinga geometrija

Trikampis, kvadratas, apskritimas – iš stebuklingos skrynios paimti objektai, primenantys geometrines figūras, kuriuos galima panaudoti apšilimo procese, nuo kūdikystės gali kelti vaikų susidomėjimą tiksliaisiais mokslais. Matematinės fizikos minutė, skirta ikimokyklinukams, išmokys sudėti, atimti ir kokius simbolius galima naudoti norint nustatyti skaičių, taip pat atmintyje įtvirtins žinias apie skaičius.

Tačiau ne mažiau jaudinantys gali būti apšilimai, skirti pažinti geometriją. Objekto formos išmokimas vizualiai, o vėliau mintyse, taikant jas kasdieniame gyvenime, yra puikus mokymasmąstymas. Jie taip pat padeda lavinti kūdikių judesių koordinaciją, o jų žymėjimo kartojimas skatina kalbos įgūdžių vystymąsi. Įvairių objektų geometrinės formos aktyvina atmintį ir dėmesį, o jų derinimas į kitas formas – kūrybinį mąstymą.

Paprasčiausias dalykas, kurį vaikai mato dažniausiai: kamuolys ir balionas. Įveikę jų panašumus ir išskirtinius bruožus, galite greitai supažindinti vaikus su apskritimo ir ovalo forma. Kampą ir trikampį lengviau išmokti praktiškai, žvelgiant iš gretimų namų stogų ir kitų architektūrinių objektų langų. Kvadratas ir stačiakampis - kambario baldų, langų, durų pavyzdžiu. Tačiau vienas dalykas yra atsiminti jų pavadinimus ir formas, o visai kas kita – parodyti judančias gerai žinomas geometrines figūras. Daugumai vaikų, kurie neturi išlavintų rankų motorinių įgūdžių, net atkurti kampą yra gana sunku. Todėl čia padės fizinė minutė ikimokyklinukams eilėmis. Paprastas pavyzdys:

Pabandykime vaikinai

Pieškite rankų judesiais.

Nubraižykime du kvadratus, Ir apačioje yra didžiulis ratas, Viršutinis mažasis apskritimas, Trikampis dangtelis.

Pasirodė net labai gerai, Linksmas keistuolis.

„Piešdami“figūrėles ore vaikai daug mokosi: geometrijos, piešimo, lavina vaizduotę, lavina atmintį. Po kelių tokių pamokų mokytojo pagalbos nebereikia. Jie gebės savarankiškai kartoti paprastus rimus ir tiksliai ištarti figūrų apibrėžimą. Argi neįdomu?

Tokssmagi žiema

Šiltuoju metų laiku nesunku vaiką pralinksminti kažkuo įdomiu, nes didžiąją laiko dalį jis praleidžia lauke, kur įrengtos smėlio dėžės ir sporto aikštelės. Virš nulio temperatūra iš pradžių derina žaismingai. Š altomis dienomis daug sunkiau sužadinti vaikų susidomėjimą ugdymo procesu. Ir daugumoje Rusijos regionų jų daug daugiau nei šiltuose. Žiemos fizinė minutė ikimokyklinukams skirta suaktyvinti judesius, žadinti juose susidomėjimą mokymosi procesu. Be to, apšilimas gali supažindinti vaikus su konkretaus sezono ypatumais. Tuo pačiu metu žaidimo metu nereikia atspindėti pačios žiemos. Šilumos ir šalčio kontraste vaikams lengviau prisiminti, kuo ji skiriasi nuo vasaros, jei, tarkime, paprašoma įsivaizduoti, kaip jie bėga prie upės sniege maudytis. Galite sugalvoti įvairių situacijų, svarbu sužadinti vaikams įsimintinus tam tikro metų laiko pojūčius.

Muzika ir poezija daugeliu atvejų yra neatsiejami fizinių minučių elementai. Įvairių vakarėlių metu vaikai dažnai mokosi skirtingų dainelių ir melodijų. Žiemos užsiėmimams juos galima supažindinti su šiam metų laikui būdingomis kompozicijomis: „Žiemą eglutei š alta“, „Jei nebūtų žiemos“, „Gerai, kad pasnigo“ir daug kitų. Po jais gera skirti fizinę minutę ikimokyklinukams „Sniego senis“.

Vaikai sustoja ratu, kurio centre mokytojas nukreipia jų judesius poetinėmis eilėmis ir demonstravimu. Išgirdę žodžius: „Saulė silpnai šildo žemę“, vaikai pakelia rankasaukštyn, tada jie lėtai nuleidžiami žemyn horizontaliai nukreiptais delnais.

Girdi: „Naktį šerkšnoja š altis“, jie užsideda rankas ant diržų ir išmatuotai pakreipia liemenį pakaitomis į šonus. Sakydami: „Sniego senio kieme“, jie pradeda suktis aplink savo ašį, išskėsdami per alkūnes sulenktas rankas į šonus, vaizduodami sniego žmogaus formą. O žodžiais "Morkos nosis pabalo" - jie užsidengia nosis abiem rankomis, tariamai saugodami nuo šalčio.

Tai tik vienas pavyzdys, kaip bet kurioje klasėje, nepriklausomai nuo metų laiko ir oro sąlygų, galite sužavėti vaikus įdomiu ir lavinamuoju žaidimu, lavinančiu tiek fizinę, tiek emocinę būseną, be to, duodančiu daug papildomos naudos.. Idėjų tokiems apšilimams yra begalė. Ir kiekvienas iš jų neša teigiamą žinią. Svarbiausia netingėti.