Artikuliacinės gimnastikos pratimai ikimokyklinukams

2024 Autorius: Priscilla Miln | [email protected]. Paskutinį kartą keistas: 2024-02-18 05:52

Kalbos aparato raumenis, kaip ir visus kitus žmogaus kūno raumenis, reikia kryptingai lavinti sistemingai treniruojant. Tai galima padaryti pasitelkus artikuliacinę gimnastiką – specialiai parinktus pratimus lūpoms, liežuviui, skruostams, apatiniam žandikauliui.

Kalbos sutrikimų požymiai

Vaikų garsų tarimo sutrikimai būna įvairūs: garsų nebuvimas, jų pakeitimas kitais garsais, iškraipymai. Paprastai nuo to kenčia 1,5–2 metų vaikai („košė burnoje“). Vyresniems vaikams tarimo defektas gali būti vienkartinis: vaikas praleidžia, iškraipo arba pakeičia vieną garsą. Tačiau normaliai vystantis nervų sistemai ir kalbos aparatui, pastebimi ir įvairūs sutrikimai.

Vaiko garsų tarimas aktyviausiai formuojasi 4-5 metų amžiaus. Iki 6 metų visi gimtosios kalbos garsaijis turi taisyklingai tarti. Jei specialūs prevenciniai užsiėmimai su vaikais nevykdomi, netinkamas garsų tarimas gali būti ištaisytas kalboje visam gyvenimui.

Vaikų kalbos defektų priežastys

Neteisingą tarimą gali sukelti:

• fiziologinės ir foneminės klausos pažeidimai (negalėjimas atskirti garsų pagal ausį);
• kalbos aparato sandaros pažeidimai ir/ar jo raumenų silpnumas: trumpas arba ilgas liežuvis, trumpa kamanos raukšlė (kamanos), žandikaulių, dantų vystymosi defektai;
• netinkami aplinkinių – vaikų ir suaugusiųjų – kalbos modeliai;
• suaugusiųjų dėmesio trūkumas vaiko kalbos sutrikimams.

Darželiuose artikuliacinė gimnastika ikimokyklinukams atliekama kaip muzikos ir kūno kultūros pamokų, kalbos raidos užsiėmimų, fizinių minučių dalis. Be to, auklėtoja ir logopedė organizuoja individualius užsiėmimus ne pamokose su vaikais, turinčiais kalbos defektų.

Artikuliacinės gimnastikos komplekso struktūra

Apytikslis ikimokyklinukų artikuliacinės gimnastikos komplekso planas atrodo taip:

1. Įžanginė dalis, organizacinis momentas. Tikslas – atkreipti vaikų (vaikų) dėmesį, sužadinti susidomėjimą ir norą vykdyti mokytojo (ar tėvų) nurodymus. Pavyzdžiui: suaugęs žmogus atneša žaislą ar paveikslėlį ir sako, kad šis ežiukas nori stebėti, kaip vaikai mokosi gražiai tarti garsus.
2. Pagrindinė dalis: a) ankstesnių užsiėmimų medžiagos kartojimas. Tikslas yra sustiprinti artikuliaciją, treniruotisaiškus žinomų garsų tarimas, jų automatizavimas skiemenyse (žodžiuose, sakiniuose); b) naujo garso pažinimas – jo artikuliacijos rodymas ir fiksavimas atliekant 3-4 žaidimo pratimus.
3. Paskutinė dalis. Svečias (ežiukas) padėkoja vaikams, pagiria juos ir išeina.

Apskritai artikuliacinė gimnastika, kaip priemonė lavinti ikimokyklinio amžiaus vaikų kalbą, prisideda prie jos išraiškingumo, foneminės klausos, kalbos kvėpavimo, dikcijos ugdymo. Vyresnis vaikas pripranta stebėti savo kalbos kokybę ir pats bando ištaisyti klaidas.

Artikuliacinės gimnastikos kompleksų formavimas

Artikuliacinės gimnastikos pratimai ikimokyklinukams pasirinkti negali būti atsitiktiniai. Jie parenkami atsižvelgiant į tai, kurie kalbos organai dalyvauja formuojant vaiko defektinį garsą. Pratimų tikslas – pirmiausia išmokyti vaiką laikyti lūpas ir liežuvį norimoje padėtyje (statiniai pratimai), vėliau sąmoningai atlikti judesius, reikalingus teisingam garsui išgauti (dinaminiai pratimai). Be to, sukuriama pageidaujamo stiprumo ir krypties oro srovė.

Paimkime pavyzdį. Garso „r“artikuliacija yra gana sudėtinga, todėl reikia tiksliai koordinuoti visų kalbos organų judesius:

• lūpos ir dantys atviri;
• liežuvis - galiukas pakeltas į alveoles, suplotas ir įsitempęs, vibruoja spaudžiamas iškvepiamo oro srauto, jo šonai tvirtai prispausti prie viršutinių dantų, nugara pakelta iki minkštojo gomurio;
• minkštasis gomurys yra pakeltas ir nepraleidžia oro pro nosį;
• balso stygos vibruoja, užsidaro - susidaro balsas;
• oro srovė – stipri, nukreipta per burną liežuvio centre, todėl jo galiukas nukrenta nuo gomurio priekio ir gaunamas vibruojantis energingas garsas „r“.

Garso „r“tarimo defektų (rotacizmo) yra daug ir gali atsirasti dėl netinkamos liežuvio, lūpų padėties, nepakankamai stipraus oro srauto iškvėpimo metu. Išsamiai diagnozavęs netinkamo garso tarimo priežastis, mokytojas sudaro ikimokyklinio amžiaus vaikų artikuliacinės gimnastikos kompleksą. Tai gali apimti pratimus liežuvio galiuko laikymui už viršutinių dantų („dantukų valymas“), lankstumui ir mobilumui lavinti („Dažykite lubas“, „Automatinis“), gebėjimui įtempti liežuvio galiuką. („Būgnininkas“).

Pratimai „Užpūsk žvakę“, „Pripūsk balioną“yra skirti sukurti ilgą elastingą oro srovę liežuvio centre.

Atlikdamas šiuos pratimus, mokytojas stebi taisyklingą lūpų (atviros, besišypsančios, nejudančios), žandikaulių (nejuda) padėtį.

Panašiai kuriami ar atrenkami iš logopedinės literatūros artikuliacinės gimnastikos pratimai, skirti šnypštimo (w, u, w, h) garsams, švilpimui (s, h, c), sonorantui (l, l).

Poezijos naudojimas

Poezija teigiamai veikia bendrą vaikų kalbos raidą, nes skatinaemocinis jiems skirtos kalbos suvokimas.

Parodžius paveikslėlį, atitinkantį eilėraščio turinį, jis sukonkretinamas ir tampa labiau suprantami veiksmai, kuriuos vaikas turi atlikti su vienu ar kitu kalbos organu. Čia yra pamokos su jaunesnės grupės vaikais fragmentas. Tikslas – lavinti liežuvio raumenis, lavinti judesių tikslumą.

1) Mokytojas parodo paveikslėlį – šuniuką, kurio liežuvis pakabintas. Klausia vaikų, ar jie turi liežuvius, ir siūlo juos parodyti šuniukui:

Kur, kur tavo liežuvis?

Parodyk, bičiuli!“

(Žandikaulis žemyn, lūpos atmerktos, liežuvis įtemptas, ilgas - 3-5 sek. Pratimas atliekamas 3-4 kartus).

2) Paveikslėlis rodomas:

Jis sėdi mūsų burnoje

Ir žiūriu į tave ir į mane.

(Kalbos organų padėtis ta pati, liežuvio galiukas juda į kairę ir į dešinę 4-5 kartus. Bėkite 3-4 kartus).

3) Paveikslėlis rodomas:

Pakelsime jį

Ir nusileiskime!

Nori žaisti su mumis, Kaip pūlingas su pele“.

(Liežuvio galiukas liečia viršutinę ir apatinę lūpas. Kalbos organų padėtis ir egzekucijų skaičius yra vienodi).

Patyrę mokytojai vaikų darželio užsiėmimuose aktyviai naudoja autorinius vaikiškus poetinius kūrinius. Paruoštus artikuliacinės gimnastikos kompleksus eilėraščiuose ikimokyklinukams galima lengvai rasti specialioje literatūroje. Tačiau daugelis mokytojų patys sukuria kupletus ar ketureilius, atsižvelgdami į skubias vaikų kalbos ugdymo užduotis.

Muzika kaip tobulėjimo priemonėartikuliacijos

Muzikos, kaip ir poezijos, naudojimas suaktyvina vaikų mokomosios medžiagos suvokimą. Muzikinė artikuliacinė gimnastika ikimokyklinukams gali būti įtraukta į beveik visas veiklas darželyje.

Auklėtoja kartu su darželio muzikine darbuotoja parenka vaikiškas daineles ir melodijas. Jei jam priklauso koks nors instrumentas, jis gali pats juos atlikti. Taip pat naudojami vaikiški muzikos instrumentai – būgnai, dūdelės, klavesinai, kompaktiniai diskai su vaikiškų kūrinių įrašais.

Pradiniame etape, kai vaikai mokosi statinių pratimų artikuliacijos organams, melodijos turi būti sklandžios, neskubios: per 25-30 sekundžių jų skambėjimo vaikai norimą pratimą atliks 3-5 kartus.

Atliekant judesių aiškumą, perjungiamumą, muzika skamba energingiau, o vaikas turi derinti savo veiksmus prie jos tempo ritmo.

Bendrieji patarimai tėvams

Tėvai gauna darželio auklėtojų rekomendacijas dėl specialių artikuliacijos žaidimų ir pratimų namuose atlikimo metodikos:

1. Artikuliacinės gimnastikos pratimų pasirinkimas priklauso nuo vaiko amžiaus. Kuo jis jaunesnis, tuo jie žaismingesni.
2. Pratimai gali būti įtraukti į bet kokią veiklą – žaidimus, darbą, kūrybą, vaikščiojimą. Išskyrus valgymą.
3. Svarbu vengti prievartos, būtina sužadinti vaiko susidomėjimą ir norą atlikti šiuos pratimus. Galite naudoti onomatopoėją(„arklys snūduriuoja“, „meška kosėja“), paveikslėliai, muzikos instrumentai, žaislai.
4. Veidrodis naudojamas kaip pagalbinė priemonė: pats vaikas turi vizualiai valdyti savo veiksmus, sutelkdamas dėmesį į savo atspindį arba į šalia esančio suaugusiojo atspindį. Suaugęs žmogus, jei reikia, padeda jam šaukšto koto pagalba suteikti norimą padėtį lūpoms, liežuviui.
5. Pamokos trukmė 5-10 min. Tai gali apimti 3–4 pratimus.
6. Kartais pagal neurologo ar logopedo nurodymus būtinas kalbos organų masažas – lūpos, liežuvis, skruostai. Tėvai turi griežtai laikytis specialistų rekomendacijų, kad nepakenktų vaikui.

Tėvų atsakomybė už vaiko kalbos raidą yra didžiulė. Prasta kalba yra rimta kliūtis bendrauti su kitais, įgyti profesiją ateityje. Jie neturėtų pasikliauti tik darželio specialistais. Kompetentingi kasdieniai artikuliacinės gimnastikos pratimai su vaiku namuose pagreitins išraiškingos ir prasmingos kalbos atsiradimą.