Baigiamoji integruota pamoka vyresniųjų grupėje metų pabaigoje

2024 Autorius: Priscilla Miln | [email protected]. Paskutinį kartą keistas: 2024-02-18 05:49

Šiandien kalbėsime apie tai, kaip organizuoti baigiamąją integruotą pamoką darželio vyresnėje grupėje. Ką reikėtų akcentuoti? Kokias žinias reikėtų pasitikrinti vaikui? Paimkime viską iš eilės.

Tikslai

Kam skirta paskutinė integruota pamoka vyresniųjų grupėje? Pagrindinės užduotys bus nagrinėjamos medžiagos konsolidavimas ir apibendrinimas. Kalbos ugdymas, pradinių matematinių ir loginių žinių stiprinimas, rankų motorinių įgūdžių patikrinimas, kalbos ugdymas ir vaikų noro savarankiškai spręsti jiems pavestas užduotis žadinimas. Papildomus tikslus gali išsikelti mokytojas, atsižvelgdamas į darželio šališkumą. Pavyzdžiui, jei tai grupė, kurioje patobulintas anglų kalbos mokymasis privačiame darželyje, galite pridėti elementų, kurie sustiprina šios srities žinias.

Formatas

Kaip vesti baigiamąją integruotą pamoką vyresniųjų grupėje? Pirmas žingsnis – pasirinkti pamokos temą. Kadangi tai nėra įprasta pamoka, geriau sudaryti apytikrį veiksmų planą ir aplinką,temos ir personažai, kurie „padės“vaikams. Ką vaikams gali pasiūlyti baigiamoji integruota pamoka vyresniųjų grupėje? Kelionės – puiki galimybė, kai vaikai gali išbandyti visus įgūdžius, kurių mokėsi ne vienerius metus. Atminkite, kad tokiam renginiui jums gali prireikti dekoracijų. Iš esmės nieko ypatingo sudėtingo. Juos galite pamažu pasidaryti per piešimo/rankdarbių pamokas per metus: pora medžių, žolė, upės piešinys, namas – viskas priklauso nuo to, kur ketinate "siųsti" vaikus.

Veikėjai

Paskutinė integruota pamoka vyresniojoje grupėje turėtų vykti tiesiogiai prižiūrint mokytojui. Bet tai nereiškia, kad viską turite daryti patys. Galite pakviesti animatorių, kuris ves pamoką pagal jūsų su juo suderintą planą. Svarbiausia - atminkite, kad tai neturėtų būti klounas! Išsamios integruotos baigiamosios pamokos vyresniųjų grupėje vyksta ne tiek vaikų pramogai, kiek jų galimybėms išbandyti. Nustatykite trūkumus, kuriuos reikia tobulinti. Pagal pasirinktą „kelionės“sistemą jums tiks daugeliui nuo vaikystės žinomi herojai – pavyzdžiui, Dunno, Mikė Pūkuotukas ir kt. Tuo pačiu pabandykite atspėti savo globotinių pomėgius, bet ne persistengti. Pavyzdžiui, šiuolaikiniai vaikai gali būti nepažįstami su Čeburaška, tačiau jiems patinka animacinis filmas „Automobiliai“. Sutinku, apsirengiuautomobilis atrodys kvailai.

Tėvams

Kadangi nusprendėme, kad mūsų tikslas yra nustatyti silpnąsias vietas, turime jas parodyti savo tėvams. Žinoma, rezultatus būtų galima tiesiog pasakyti po pamokos, bet kur kas geriau, jei „mamytės“, laikančios savo vaiką idealiu, viską mato savo akimis. Todėl vyresnėje grupėje veskite atvirą baigiamąją integruotą pamoką. Išsirinkite patogų laiką ir pakvieskite tėčius bei mamas pasižiūrėti laidos. Beje, atsižvelgiant į tai, kad grupėje paprastai būna 20-25 vaikai, visiškai įmanoma tartis su jų tėvais ir samdyti profesionalų animatorių, kuris vestų pamoką. Patikėk manimi, jam seksis taip pat gerai, kaip ir mokytojas.

Standartinis

Prieš pradėdami kurti pamokos planą, viską sutarkime iš karto. Pavyzdžiui, standartai, pagal kuriuos turėtų būti vedama paskutinė integruota pamoka, yra GEF. Į vyresniąją grupę, kaip ir bet kurią kitą vaikų darželio grupę, federaliniuose standartuose neatsižvelgiama. Tai yra, galite susipažinti su žinių, kurias vaikas turi turėti mokykloje, sąrašu, tačiau niekur nenurodyti ikimokyklinukų mokymo metodai. Iš čia atsiranda darželiai su mokymais, paremtais įvairių „žymių“psichologų metodais, kurių metodai žlunga, kai tik grupėje atsiranda bent viena nestandartinė asmenybė.

Pradžia

Taigi, jūs pasirinkote savo būsimos veiklos aplinką. Dabar pažiūrėkime, ką tiksliai reikia padaryti. Jūsų pirmasis žingsnis bussveikatos treniruotė. Vargu ar privertėte vaikus tai daryti kasdien, bet paskutiniame užsiėmime jiems teks daug judėti, gal net bėgioti lauke, o norint išvengti traumų, reikia šiek tiek treniruotis.

• Štai pavyzdys: jūs ieškote pavogto lobio, kurio ieškosite. Visi vaikai deda delnus ant kaktos. Šiek tiek pasilenkiame į priekį ir žiūrime į tolį – iš dešinės į kairę, iš kairės į dešinę (minkome apatinę nugaros dalį).
• Baba Yaga atima iš vaikų raktą nuo krūtinės su užuomina – vaikai šokinėja aplink ją, bandydami jį atimti (ištiesti kojas).
• Norėdami sušildyti rankas, galite palikti kamuoliukus krepšyje. Kai jis bus pilnas, kitas kelionių patarimas bus atrakintas.

Gamtoje

Apšilę galite pereiti tiesiai į pamoką. Jei leidžia oras ir darželio teritorija, eikite į lauką. Kur dar pravesti baigiamąją integruotą pamoką apie mišką? Vyresnioji grupė turėtų mokėti atskirti kelias medžių rūšis, pažinti paukščius ir gyvūnus. Net jei sode neauga daug įvairių medžių, visada galite iš anksto paruošti kelis vaizdus su augalais. Atminkite, kad vaikai turėtų atpažinti garsiausias veisles pagal jų lapus.

Nusiramink

Praleidę daug energijos lauke, vaikai grįžta į klasę. Tai geras momentas vesti baigiamąją integruotą pamoką „Origami“. Vyresnioji grupė turėtųjau gerai įvaldo pagrindinius darbo su popieriumi įgūdžius. Ir tai taip pat yra jūsų užduotis. Jei 6 metų vaikas negali surinkti paprasčiausio konstruktoriaus, tai yra jo auklėtojų neveikimas. Tas pats ir su popieriumi. Daugelis žino legendą apie sergančią merginą, kuri bandė surinkti tūkstantį gervių, nes tai turėjo išgelbėti ją nuo nepagydomos ligos. Iš jūsų globotinių tokių žygdarbių niekas nereikalauja. Tačiau reikia mokėti surinkti lėktuvą, garlaivį, vėjo malūną, snaigę ir daugybę kitų dalykų, kuriuos gali pagaminti vaikai. Ką dar gali reikšti paskutinė integruota pamoka „Origami“? Vyresnioji grupė turėtų mokėti atlikti paprasčiausius amatus iš improvizuotų medžiagų – plastilino, kūgių, kaštonų, lapų. Tai leis jums patikrinti darbą ir vaikų vaizduotės išsivystymo lygį. Nenustatykite jiems apribojimų ir ribų, leiskite jiems pabandyti kurti amatus bet kokia norima tema.

Pagrindai

Savo „kelionės“su mokiniais metu turite pasitikrinti žinias, kurios yra pagrindinės bet kuriam žmogui. GEF rekomenduoja vaikams mokėti suskaičiuoti iki 10 ir žinoti teisingą skaičių tvarką. Tačiau suskaičiuoti iki 100 – šiuolaikinio vaiko jėgoms, jei užsiimi jo ugdymu ir auklėjimu, o ne palikta planšetės ir kompiuterio priežiūrai. Tačiau jūs turite nuspręsti, kokią sistemą nustatyti.

Be matematikos, būtina išbandyti gebėjimą skaityti ir aiškiai reikšti savo mintis. Vienas dalykas, kai vaikas drovusir mikčioja skaitydamas garsiai, kitas, kai su juo mažai kas padaryta. Būtent šiame etape vyksta paskutinė integruota logopedo pamoka vyresniojoje grupėje. Nebūtina tikrinti skaitymo greičio ar priversti mane prisiminti eilėraštį, bet būtinas gebėjimas suprasti, kas skaitomas, ir išraiškingai išdėstyti intonacijas.

Fizika

Vaikai turėtų turėti bendrą supratimą apie fizinių objektų savybes: kurie kietesni, kurie minkštesni, gebėti akimis lyginti dydžius ir nustatyti medžiagą, iš kurios pagaminti daiktai. Visa tai išmokstama lyginant ir dedant objektus vienas ant kito. Jau per vėlu išbandyti šiuos įgūdžius renkant „piramides“, tačiau iš tolo nustatyti, kuris objektas skiriasi nuo kitų savo dydžiu, lengva.

Patikrinkite vaikų piešimo žinias. Kokias spalvas gausite maišydami raudoną ir geltoną, geltoną ir mėlyną? Žinojimas, kaip keičiasi objektų savybės maišant, yra patys banaliausi pavyzdžiai. Pavyzdžiui, galite atlikti šį eksperimentą.

• Į stiklinę įpilkite vandens. Tada ant viršaus pabarstykite pipirais arba tiesiog tamsiais prieskoniais. Jei įprastomis sąlygomis panardinsite pirštą į vandenį, ant jo liks prieskonių pėdsakų. Kaip įsitikinti, kad nusileidžiant į vandenį pirštas lieka švarus? Atsakymas: iš anksto pamirkykite augaliniame aliejuje, tada panardinus į vandenį, prieskonių dalelės pasklis nuo jo.
• Difuzija. Nors ne, taip nėra. Maišymas. Patirkite smėlio maišymą. Ar žinote, kad smėlis paplūdimiuose, smėlio dėžėse, upėse yra skirtingos spalvos? Spalvotas atsargas iš ankstosmėlio, galite naudoti cukrų. Pradėkite pilti smėlio sluoksnius į butelį. Gaunate labai gražų raštą. Tačiau vaikai galės suprasti, kaip vyksta maišymas ir kad gauto mišinio atskirti neįmanoma.
• Dar viena smėlio patirtis. Ant stiklainio dugno uždėkite lengvą plastikinį rutulį su „kelionės“užuomina. Kaip jį gauti neapverčiant stiklainio ir neliečiant kamuoliuko? Į vidų pradėkite pilti smėlį, šiek tiek pakratydami. Smėlis pateks po rutuliu ir pakels jį į viršų. Taip pat galite įpilti vandens į vidų, kuris jį pakels.

Pasaulio organizacija

Ne, tai ne religija ar politika. Vaikai turėtų suprasti, kad viskas vyksta kaip įprasta – rytas, popietė, vakaras, naktis. Sezonai turėtų būti įtraukti ir į baigiamąją integruotą pamoką vyresniųjų grupėje. Pavasaris ir ruduo, vasara ir ziema. Vaikas turi suprasti, kad jie ateina vienas po kito tam tikra tvarka, ir atitinkami pokyčiai vyksta pasaulyje. Tai būtina, kad vaikas neišsigąstų ir nedarytų tokių išvadų: „Tu man nepirk ledų, nes atėjo kvailas ruduo!“

Patikrinkite, ar vaikai žino, kaip įvairūs gyvūnai ruošiasi žiemai. Kas žiemoja, kas kaupia maistą, o kas keičia „kailį“? Kaip žuvys išgyvena žiemą? Kaip tai atrodo žmogaus elgesys?

Ruduo – derliaus metas. Ar mokiniai gali atskirti uogas? Serbentai, avietės, mėlynės. Ar jie žino apie grybus – nuodingus ir tiesiog pavojingus?

Vasara. Atsižvelgdami į šį laiką, galite pasitikrinti vaikų žinias apie saugumą. Gatvėje, ežere ar tiesiog miške. Ar jie supranta, kad degtukai nėra žaislai?

Pavasaris – žydėjimo metas. Kiek skirtingų spalvų išmokote per pastaruosius metus? Kokie jų vardai? Kas juos apdulkina?

Pokalbis

Atminkite: baigiamoji integruota pamoka vyresniųjų grupėje vyksta siekiant apibendrinti ir įtvirtinti viską, kas išmokta per pastaruosius metus, o ne mokyti vaikus to, ko jie anksčiau nesuprato. Galite jiems vadovauti „kelionėje“, bet ne nuspręsti ir neaiškinti jiems, kaip susidoroti su ta ar kita problema. Turite parodyti tėvams, kad jų vaikai ne veltui lankė darželį, kad jie daug išmoko ir tapo daugiau ar mažiau savarankiški.

Tėvai! Jei buvote pakviestas į tokį užsiėmimą, būtinai dalyvaukite. Paimkite laisvą dieną nuo darbo. Vaikui svarbu, kad atkreiptumėte į jį dėmesį ir stebėtumėte jo pažangą. Jei jam kas nors nepasiseka, jei pastebėjote, kad jūsų vaikas kažkurioje srityje yra prastesnis už kitus, nebarkite jo. Geriau pabandykite išsiaiškinti nesėkmės priežastį, padėkite jam įveikti šį žingsnį. Juk pamoka vyksta ne siekiant parodyti, kieno vaikas geresnis, o norint parodyti, kiek vaikai užaugo ir subrendo.