Atvira integruota pamoka matematikos ir kalbos raidos parengiamojoje grupėje

2024 Autorius: Priscilla Miln | [email protected]. Paskutinį kartą keistas: 2024-02-18 05:51

Atviri užsiėmimai yra svarbi ne tik vaikų, bet ir suaugusiųjų auklėjimo ir ugdymo proceso dalis. Tai būdas tėvams pademonstruoti globėjo darbo metodus ir įgūdžius, taip pat pasidalinti patirtimi su kolegomis iš kitų institucijų. Šiandien kalbėsime apie tai, kaip tinkamai vesti atvirą integruotą pamoką parengiamojoje grupėje.

Taisyklės

Prieš planuodami atvirą pamoką, turėtumėte patys išmokti keletą nepajudinamų taisyklių, kuriomis vadovaujantis vyksta toks renginys:

• Tėvai yra stebėtojai. Jei pakvietėte juos į atvirą integruotą išankstinės grupės sesiją, atminkite, kad jie neturėtų dalyvauti procese. Kaip ir bet kuris rūpestingas giminaitis, jie stengsis padėti savovaikai. Taip neturėtų būti. Atvira pamoka – mokytojo ir ikimokyklinukų testas.
• Kolegos. Jei parengiamojoje grupėje vyksta atviras integruotas užsiėmimas, siekiant pasidalinti patirtimi su kolegomis iš kitų ikimokyklinių įstaigų, galite juos šiek tiek įtraukti į procesą.
• Lygybė. Visi vaikai mokytojui lygūs ir vienodai svarbūs. Negalite jų suskirstyti į Vasiją, kurios tėvai yra pavaduotojai, ir Petiją, kurios tėvai yra buh alteriai. Pateikite visiems vienodus sudėtingumo galvosūkius, jūs negalite įskiepyti jaunosios kartos nelygybės jausmo.
• Atvira integruota pamoka parengiamojoje grupėje neturėtų atitraukti dėmesio nuo ugdymo proceso. Tai kaip teatre. Tėvai yra žiūrovai. Ir jūs negalite jų blaškytis, turite toliau mokyti vaikus, o po pamokų galite bendrauti su suaugusiaisiais.

FSES

Yra du būdai, kaip atlikti atvirą sesiją. Tai yra vieno iš dviejų kokybės standartų – GEF ir FGT – naudojimas. Atvira integruota pamoka GEF parengiamojoje grupėje būtų geras pasirinkimas. Šis standartas, kuriuo siekiama suvienodinti ugdymą ir šiek tiek atskirtą bendravimą su vaikais, leis surengti gerą parodomąją pamoką tėvams ir parodyti visus įgūdžius ir žinias, kuriuos ikimokyklinukai įgijo praleisdami šioje ikimokyklinėje įstaigoje.

Iš minusų verta paminėti, kad viskas atrodo kaip universitete, vaikai sėdės prie stalų ir klusniai atsakys į mokytojo klausimus. Dėl šios priežasties vargu ar pavyks išlaikyti studentus vienoje vietoje ilgą laiką. Dėmesio koncentracija pradės mažėti, o pamokos efektyvumas palaipsniui nukris iki nulio.

FGT

Atvira integruota pamoka FGT parengiamojoje grupėje yra kupina daugybės problemų. Turėsite tai atlikti žaismingai, bet kartu aiškiai apibrėžti, kas galima, o kas ne. Turite dvi galimybes: arba iš anksto įspėti ir į šį procesą įtraukti tėvus, arba aiškiai nubrėžti vaikams ribas, kad vyresnieji nepadėtų sprendžiant užduočių. Bet kokiu atveju šio standarto naudojimas labiau tinka pirmajai atvirai pamokai darželyje, siekiant parodyti tėvams mokytojo įgūdžius.

Tikslai

Kurdami atvirą integruotą veiklą ikimokyklinio amžiaus vaikams, pirmiausia apsispręskite dėl jos tikslų. Kaip jau buvo minėta praeityje, priklausomai nuo atviro užsiėmimo auditorijos, tikslai gali būti skirtingi. Pirmiausia apsvarstykite, ką reikėtų daryti vaikams:

• Metų apimtos medžiagos konsolidavimas.
• Įgūdžių ir įgytų žinių demonstravimas.
• Gebėjimas pritaikyti praktikoje ir dirbti su įgytomis žiniomis.
• Parodykite ir stiprinkite bendravimo ir sąveikos su kolegomis įgūdžius.

Tai pagrindiniai, bendrieji tikslai, kurie nepriklauso nuo pamokos temos. Turėtumėte sugebėti parodyti tėvams, kad jų vaikai ne veltui lankėsi jūsų ikimokyklinėje įstaigoje ir netgi daug išmoko.be jų pagalbos.

Pasidalinkite patirtimi

Jei ketinate turėti atvirą integruotą mokytojų parengiamąją klasę, pagalvokite, kokios patirties galėtumėte jiems suteikti. Visų pirma, tokie užsiėmimai vyksta siekiant pasidalinti savo darbo su vaikais metodais:

• Parodomosios sesijos vedimas.
• Įtraukiantys kolegas dirbant su vaikais.
• Seanso ir ataskaitų aptarimas.

Pagrindinį atviros klasės, į kurią kviečiami kiti mokytojai, tikslą galima suformuluoti taip: „Pažiūrėk į kitus ir parodyk save“. Tiesą sakant, eksperimentai su tais pačiais vaikais, kuriuose išbandomi skirtingi mokymo metodai, prie gero nepriveda. Maži vaikai tiesiog susipainios.

Matematika

Pagaliau priėjome prie konkretesnių dalykų. Atvirą integruotą matematikos pamoką parengiamojoje grupėje geriausia atlikti pagal federalinį išsilavinimo standartą. Šis standartas tinka rimtiems mokslams. Deja, daugeliu atvejų parengiamojoje grupėje neįmanoma pravesti „švarios“pamokos. Geriausia derinti skirtingus elementus. Pavyzdžiui, matematika ir botanika (biologija/ekologija). Galite paprašyti vaikų suskaičiuoti, kiek skirtingų augalų yra paveikslėlyje.

Taigi, ką vaikai turėtų žinoti ir ką daryti atviroje paruošiamojoje klasėje?

• Mokėti suskaičiuoti iki dešimties (vienas, du…).
• Žinokite eilės skaičių iki dešimties (pirmas, antras…).
• Galite palyginti skaičius ir žinoti teisingą jų tvarką.
• Galite palyginti objektus pagal formą ir dydį.
• Gebėti atlikti paprastus veiksmus su skaičiais.
• Galite pasirinkti papildomą elementą iš eilės.
• Išnaudokite kuo daugiau unikalių pateiktų elementų derinių. Pavyzdžiui, pateikiamos trys spalvos. Turime jas pakeisti, kad sukurtume kuo daugiau sekų.

Pamoką geriausia atlikti pusiau žaidimo forma. Neužsikabinkite skaičiuodami, bet neleiskite vaikams taip blaškytis, kad jie pamirštų pamoką.

Kalbos raida

Deja, šiuolaikinė realybė yra tokia, kad vaikai didžiąją laiko dalį praleidžia prie programėlių – telefonų, kompiuterių, planšetinių kompiuterių, nešiojamųjų kompiuterių. Bendravimo ir kalbėjimo praktikos, kurią jie gauna, skaičius kasdien mažėja. Bet tai nereiškia, kad mokytojas privalo vesti tik kalbos raidos pamokas. FGT standartas reiškia glaudų ryšį su mokytoju vedant bet kokius užsiėmimus su ikimokyklinukais. Taigi, per bendravimo ir žaidimo formas jie turėtų būti vykdomi.

Parengiamosios kalbos ugdymo grupės atvira integruota pamoka negali apimti tik šio dalyko. Skaityti knygas, eilėraščius ir aptarti jų turinį galima ir ne pamokų metu. Tiesą sakant, tai labiau tėvų, o ne auklėtojų užduotis – užtikrinti, kad vaiko žodynas būtų papildytas. Bet jei vis tiek nuspręsite atliktiatvira klasė, turėtumėte išsikelti sau šias užduotis:

• Mokinių žodyno didinimas.
• Artikuliacijos tobulinimas.
• Garsinės atminties lavinimas.
• Muzikos ritmo jausmo ugdymas.
• Mokymasis taisyklingai vartoti intonaciją posakyje.

Ikimokyklinio ugdymo įstaigos administracijai geriau atsiminti, kad vienas mokytojas nepajėgia mokyti vaikų visų dalykų. Todėl kalbėjimui lavinti vertėtų pasikviesti profesionalų logopedą, kuris, pravedęs pamoką su vaikais, galėtų sudaryti kiekvienam individualų planą. Visada galite susitarti su tėvais dėl papildomo mokesčio už kviečiamą specialistą.

Kartu

Jei kalbėtume apie vaikų ugdymo kokybę, tai skirstyti pagal dalykus yra gana nelogiška. Sulaukę 5-6 metų vaikai dar nėra tas amžius, kai galima diferencijuotai dėstyti dalykus sėdint prie darbo stalo. Visi užsiėmimai turi būti vedami žaismingai, kad vaikai net nesuprastų, kad jie kažko mokomi.

Pavyzdžiui, mokytojas atsisėda su vaikais skaityti knygos. Kol vaikai žiūri paveikslėlius, gali jiems paaiškinti, kad čia vienas meškiukas, o šis medis – beržas ir t.t. Pasibaigus pamokai, mokytojas klausia visų, ką skaito, ką prisimena vaikai, ką galvoja apie pasaką. Taigi jūs išmokysite vaikus ne tik suvokti informaciją iš klausos, bet ir ją apdoroti. Be to, priversite juos daryti išvadas pačias, o ne klusniaiįsisavinti informaciją (tai nėra tiesa), kaip jie daro mokykloje.

Rezultatas

Ką turėtų lemti atvirų integruotų pamokų rezultatai? Kadangi jie pirmiausia skirti tėvams, tai leis jiems suprasti savo vaiko trūkumus. Paaiškinkite jiems, kad tai buvo ne konkursas, kurio vaikas geresnis, o vienas pirmųjų būdų nulemti ikimokyklinuko ateitį. Ar jis geriau prisimena skirtingus augalus? Būk biologas. Gerai ir išraiškingai skaito? Galbūt laikas pagalvoti apie teatro sceną. Ar jis geriausiai prideda ir sprendžia loginius galvosūkius? Bus programuotojas arba ekonomistas. Švelniai nurodykite tėvams jų vaikų stipriąsias ir silpnąsias puses ir galbūt padėsite kam nors pasirinkti gyvenimo kelią.