Tėvelių susirinkimai vyresniojoje darželio grupėje: planas

2024 Autorius: Priscilla Miln | [email protected]. Paskutinį kartą keistas: 2024-02-18 05:50

Sisteminiai tėvų susirinkimai vyresnėje darželio grupėje prisideda prie glaudžių ryšių tarp auklėtojų ir ikimokyklinio ugdymo įstaigą lankančių vaikų tėvų užmezgimo.

Dėl pagrindinių švietimo įstaigų

Vaikų ikimokyklinės įstaigos ir šeima yra dvi pagrindinės kūdikių socializacijos institucijos. Jie atlieka visiškai skirtingas ugdymo funkcijas, tačiau glaudžiai bendradarbiaujant šeimai ir darželiui užtikrinamas darnus visapusis vaiko vystymasis.

Iš svarbių principų galima paminėti aktyvią tėvų ir mokytojo-psichologo sąveiką. Sisteminguose tėvų susirinkimuose vyresniojoje darželio grupėje pagal federalinius valstybinius švietimo standartus dalyvauja tokie specialistai kaip logopedas, psichologas, medicinos darbuotojas.

Tradicinės tėvų susirinkimų formos

Tarp tradicinių susirinkimų rengimo galimybių pagrindinė vieta visada buvo skiriama:

• ataskaitos;
• teminiai įrašai;
• įvairi diagnostika;
• klausimynas.

Tokios darbo formos nesuteikė norimo atsiliepimo iš vaikų darželyje tėvų.

Inovatyvūs darbo su tėvais būdai

Šiuolaikinės sąlygos lemia poreikį ikimokyklinio ugdymo įstaigų darbuotojams ieškoti efektyvesnių būdų bendrauti su ikimokyklinukų tėvais. Auklėtojos, organizuodamos tėvų susirinkimus vyresnėje darželio grupėje, stengiasi ieškoti aktyvių bendravimo būdų, įtraukti mamas ir tėčius į vaikų ugdymo ir ugdymo procesą.

Interaktyvūs bendravimo su tėvais metodai

Tarp alternatyvių darbo su tėvais būdų yra aktyvus konkrečios problemos aptarimas, diskusijos organizavimas. Psichologai įsitikinę, kad bet kuri komanda turi savo unikalių bruožų, paslėptų galimybių.

Mokytojų ir tėvų bendravimas susirinkimo metu vyksta žodine forma: kažkas kalba, o kažkas įdėmiai klausosi. Norint išplėsti aktyvios sąveikos metodų spektrą, galima rekomenduoti interaktyvius bendravimo būdus.

Pati sąvoka „interaktyvus“išvertus iš anglų kalbos reiškia „veiksmas“. „Interaktyvus“reiškia sąveiką dialogo, pokalbio su žmogumi ar kompiuteriu metu. Švietime tokie metodai apima asmenybės formavimąsi sąveikaujant ir dalyvaujant. Kinų patarlė komentuoja tokį auklėjimą taip: „Girdžiu ir pamirštu, matau ir suprantu, darau ir prisimenu“. Sąveikos ir aktyvaus dalyvavimo metodo taikymasgarantuoja ikimokyklinio amžiaus vaikų tėvų įtraukimą į ugdymo procesą.

Kokias problemas galima išspręsti interaktyviais ugdymo metodais?

Atsižvelgiant į tai, kad lopšelio-darželio vyresnėje grupėje ateinančiais metais numatomi tėvų susirinkimai, interaktyviais mokymo metodais galima vienu metu išspręsti kelias sudėtingas psichologines ir pedagogines užduotis.

Tokie metodai padeda tėvams užimti aktyvią poziciją. Įprasta situacija neleidžia atlikti tokių veiksmų. Tėvai nereaguoja į įvairius pedagogo ar psichologo siūlymus, pavyzdžiui, „siūlo savus problemos sprendimo variantus“, „pasidalina savo nuomone“, elgiasi pasyviai. Tradiciniai tėvų susirinkimai vyresnėje darželio grupėje neleidžia mamai ir tėčiui būti aktyviems. Jei vietoj įprastos paskaitos bus naudojami interaktyvūs metodai, tėvai taps aktyviais vaikų auklėjimo dalyviais, darželio auklėtojų padėjėjais. Šie metodai apima, kaip minėta, bendradarbiavimą su psichologu, medicinos specialistais, muzikos mokytoju. Ikimokyklinio ugdymo specialistas, organizuojantis tėvų susirinkimą vyresniųjų grupėje, nusipelno tikros pagarbos.

Diagnostikos reikšmė interaktyviuose metoduose

Interaktyvūs metodai apima diagnostiką, kurių pagalba galima atpažinti tėvų lūkesčius iš pedagogų, pateisinti baimes irnerimas. Kadangi atliekamo tyrimo tikslas mamai ir tėčiui ne visada aiškus, ikimokyklinio ugdymo psichologas gali gauti informacijos, kuri priartins juos prie ugdymo proceso. Taip pat interaktyvių metodų pagalba tampa įmanoma tam tikrus įgūdžius, žinias perduoti tėvams, išmokyti tinkamai bendrauti su vaikais.

Tėvų ir mokytojų susitikimų darželyje parinktys

Tokiems renginiams galima pasirinkti šiuos interaktyvius metodus:

• diskusija;
• vaidmenų žaidimas;
• verslo žaidimai;
• klausimynas;
• imitacijos žaidimai.

Didysis ratas

Pavyzdžiui, tėvų susirinkimas vyresnėje grupėje gali būti surengtas naudojant „Didįjį ratą“. Šios technikos pagalba galite greitai rasti problemą, rasti būdų, kaip ją išspręsti. Visi darbai atliekami trimis pagrindiniais etapais:

• 1 etapas. Dalyviai susėda dideliame rate. Grupės vadovas sukuria konkrečią problemą.
• 2 etapas. Tam tikrą laiką (10-15 minučių) problemos sprendimo būdai rašomi individualiai atskirame lape
• 3 etapas. Kiekvienas dalyvis ratu skaito pasiūlymus, o likę tėvai ir mokytojai atidžiai jo klauso. Toliau balsuojama dėl atskirų punktų.

Akvariumas

Akvariumas yra dialogo forma, apimanti konkretaus klausimo aptarimą prieš visuomenę. grupėparenkama dialogo tema, taip pat ta, kuriai visi dalyviai patikės lyderio vaidmenį. Likę atstovai bus paprasti žiūrovai. Panašia forma metų pabaigoje vyksiantys tėvų susirinkimai darželio vyresniojoje grupėje išaiškins visas per šį studijų laikotarpį susikaupusias problemas. Dalyviai turi galimybę pamatyti save iš šalies, išmokti spręsti konfliktines situacijas ir argumentuoti savo mintis.

Apvalusis stalas

Panašus metodas taikomas siekiant sukurti bendrą nuomonę apie konkrečią problemą. Šio renginio metu užduodami 1-3 klausimai. Kad „apvalus stalas“būtų kuo efektyvesnis, apgalvotas bendras kambario, kuriame jis turėtų būti, dizainas. Diskusijos metu kiekvienu atskiru klausimu priimamas atskiras sprendimas. Teisę pareikšti savo nuomonę turi tie dalyviai, kurie turi patirties dirbant su aptariama problema. Vedėjas apibendrina rezultatus, priima bendrą poziciją, atsižvelgdamas į pataisas ir papildymus.

KVN konkursas kaip efektyvaus darbo priemonė

Tėvelių susirinkimai vyresniojoje darželio grupėje metų pradžioje gali būti suplanuoti netradiciškai. Pavyzdžiui, sudarykite konkursą, pavadindami jį „Mamos, mums laikas į mokyklą“. Šį žaidimą galima pavadinti tikra burtų lazdele, kurios dėka bet kurį vaiką galite išmokyti rašyti, skaičiuoti, sugalvoti, mąstyti. Mokytojas suskirsto tėvus į tris komandas, kiekviena sugalvoja sau šūkį ir pavadinimą. Vertinimo komisijoje gali būti pedagogai, logopedas, medicinos darbuotojas. Apšilimo metu tėveliams siūlomaatsakyti į įvairius klausimus, susijusius su ikimokyklinio amžiaus vaikų ugdymo ypatumais, jų paruošimu mokyklai.

Antrojo etapo metu, kuris gali būti vadinamas „mąstyk“, tėvams siūlomos kortelės su įvairiomis užduotimis. Kortelėse yra skirtingų mamų ir tėčių teiginių, tačiau reikia išanalizuoti, kaip juos suvoks būsimas pirmokas. Taip pat galite pasiūlyti užduotį susieti tėvų frazę ir vaiko reakciją. Vyresnėje darželio grupėje svarbu rengti tokius tėvų susirinkimus, kuriuose visapusiškai atsižvelgiama į vaikų amžiaus ypatumus. Jie padės tėvams paruošti vaiką mokyklai. Taip pat mama ir tėtis turės parengti elgesio metodiką, jei mažylis iš mokyklos grįš prastais pažymiais. Tokį susitikimą galima užbaigti arbatos vakarėliu, kurio metu nesunkiai išsprendžiamos visos likusios neišspręstos problemos.

Kelių eismo taisyklių įgūdžių formavimas darželyje

Neseniai ne tik ugdymo įstaigose, bet ir ikimokyklinių įstaigų auklėtiniams pradėtas rengti toks vaikų konkursas kaip „Saugus ratas“. Joje dalyvaujantys vaikai mokosi kelių eismo taisyklių, mokosi važiuoti dviračiu, mokosi pirmosios pagalbos taisyklių. Tam, kad tėvai aktyviai įsitrauktų į šį procesą, galima organizuoti teminius tėvų susirinkimus lopšelio-darželio vyresniojoje grupėje pagal kelių eismo taisykles. Pavyzdžiui, galite surengti bendrą konkursą tėvams ir vaikams, kad tiek vaikai, tiek jų mamos ir tėčiai galėtų parodyti savo žinias saugaus eismo srityje.

Ikimokyklinio amžiaus vaiko kalbos raida

Ypatingą reikšmę ikimokyklinukų ugdymo procese turi bendravimo įgūdžių formavimas, kalbos ugdymas. Pavyzdžiui, darželio vyresnėje grupėje vyksta teminiai tėvų susirinkimai. Kalbos ugdymas yra pagrindinis pedagogų tikslas. Tėvai turi suprasti, kokių problemų turi jų vaikas, kaip jas spręsti, kad vaikui nekiltų problemų mokymosi mokykloje procese.

Ikimokyklinio amžiaus vaikų kalbos raidos procesas yra glaudžiai susijęs su protiniu vystymusi. Yra tam tikrų kalbos formavimosi dėsningumų. Būtent 5-6 metų vaikas išmoksta taisyklingai tarti garsus, pagausėja jo kiekybinis žodynas. Ikimokyklinukas, kalbėdamas apie įvykį, bando rasti žodžius, kurie tiksliai perteiktų jo mintį. Be to, vaikai geba palaikyti pokalbį su bendraamžiais, naudodamiesi jiems įdomiomis ir suprantamomis temomis. Štai kodėl tėvų susirinkimai vyresniojoje darželio grupėje kalbai lavinti yra svarbus vaiko ugdymo etapas ir tikra pagalba ikimokyklinuko tėvams.

Kūdikiams sustiprėjo artikuliacinio aparato raumenys, todėl jie geba taisyklingai tarti žodžius. 5-6 metų amžiaus vaikai pradeda suvokti žodžių dviprasmiškumą, vartoti jų tiesioginę ir perkeltinę reikšmę, vartoti sinonimus. Ikimokyklinukas turėtų sugebėti parodyti tokius jausmus kaip liūdesys, džiaugsmas, pyktis, pasakoti istorijas, kurti sakinius. Tik esant visavertei kalbai, vaikai galės be problemų bendrauti su bendraamžiais, todėl ikimokyklinių įstaigų pedagogai apmokarimtas dėmesys šios krypties vystymuisi ir tėvų susirinkimuose kalbama apie tai, kaip padėti kūdikiui formuotis.

Elementų, prisidedančių prie vaiko kalbos raidos, pavyzdžiai

1. Vaikai mokosi pasakoti, sugalvoja savo istorijas iš paveikslėlių, kuriuos jiems siūlo mokytojai.
2. Eilėraščių mokymasis, išraiškingas jų skaitymas.
3. Įvadas į liežuvio ir liežuvio raiščius.
4. Mįslių spėliojimas ir spėliojimas.
5. Žaisti mokymąsi paspartinti.

Įvairūs darželiuose vykstantys kalbos žaidimai (parengiamajai grupei) apima klausimą „kodėl“. Tokie žaidimai skatina vaikų kalbos raidą, padeda didinti žodyną, mąstymo greitį ir tikslumą bei atmintį. Pavyzdžiui, tėvai gali žaisti įvairius kalbos žaidimus su vaikais pakeliui į darželį.

Atmintinė ikimokyklinukų tėvams

1. Kalbėkitės su vaiku, stebėkite savo kalbą, kalbėkite aiškiai ir aiškiai. Nekelkite balso kalbėdami su kūdikiu.
2. Nustatydami kalbos pažeidimus, kreipkitės į specialistus: neurologą, psichiatrą, psichologą, logopedą.
3. Kuo dažniau skaitykite vaikui knygas, aptarkite su juo perskaitytas istorijas. Skaitymo metu ikimokyklinuko žodynas bus pildomas.
4. Nepamirškite pasakyti savo vaikams, kad juos mylite. Džiaukitės kūdikio sėkme, padėkite jam įveikti sunkumus. Paklauskite savo vaiko po darželio, kaip jis praleido dieną, ar jam buvo įdomu, ką jis veikė darželyje.

Atminkite, kad 5-6 metai yra svarbus ikimokyklinukų ugdymo ir raidos etapas, reikalaujantis, kad tėvai ir pedagogai suvienytų jėgas sunkiame visavertės asmenybės ugdymo darbe. Tai svarbu, kad ateityje jaunas vyras ar mergina padarytų teisingas išvadas apie jį supančios visuomenės elgesio modelį ir juo vadovautųsi siekdamas savo tikslų. Priešingu atveju gali susidaryti situacija, kai vaikas tiesiog pasiklys bendraamžių minioje ir negalės išreikšti savo individualumo. Tai neturi būti leidžiama.